【摘 要】
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随着社会的发展和人们需求的变化,目前小学课堂教育缺逻辑重理论的刻板知识教育无法满足人们与时俱进的需求.在普遍存在的小学应试教育中,学生对于实验活动的探究往往只存在
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随着社会的发展和人们需求的变化,目前小学课堂教育缺逻辑重理论的刻板知识教育无法满足人们与时俱进的需求.在普遍存在的小学应试教育中,学生对于实验活动的探究往往只存在表面低程度,没有进行深入研究,活动目的难以达成,学生的逻辑思维能力得不到运用、无法提升.本文就将以创造性为重点,通过对于多种教学手段的研究,从而探寻创造性地开展小学科学课堂实验活动的方式,提高学生的科学文化素养,促进科学教育的发展.
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