【摘 要】
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网络环境下的大学英语教学改革给大学英语教学带来了巨大的契机，但是也会带来一定程度的负面影响。然而，国内关于此方面的研究成果还不多见。本文从建构主义、人本主义学习理论
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网络环境下的大学英语教学改革给大学英语教学带来了巨大的契机，但是也会带来一定程度的负面影响。然而，国内关于此方面的研究成果还不多见。本文从建构主义、人本主义学习理论和输入假设理论角度，阐述了网络环境下给大学英语教学所带来的负面因素，并在此基础上提出了相应的建议：即加强理论探索和学生学习策略的培养，开发灵活多样的ESP选修课，建立丰富的资源库和较为完善的网络英语学习评价体系，给网络环境下大学英语教学提供科学和可以操作的平台，提高大学英语教学效率。
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