【摘 要】
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在教学中,尤其对于初中生而言,一成不变的环境、人物、以及教学方式,都会以视觉记忆的形式反馈到他们学习的态度上,使学生产生“这只不过是一味的重复”的想法。所以,即便是
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在教学中,尤其对于初中生而言,一成不变的环境、人物、以及教学方式,都会以视觉记忆的形式反馈到他们学习的态度上,使学生产生“这只不过是一味的重复”的想法。所以,即便是不能完全避免,但是我们可以最大程度上对教学方式进行改善,目的就是将课堂必须掌握的教学知识,有效的使学生接收,这也是在初中数学课堂教学中导入策略的初衷。本文以初中数学教学为出发点,对教学中一些常用的引入手段进行论述,希望能够使初中数学教学中有效推进。
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