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现代认知心理学告诉我们,学生的认知规律可以简单地概括为“动作、感知、表象、概念、符号”,其中表象是操作或观察活动中所学内容在学习者头脑中形成的相应形象,它是知识结构向学生认知结构转化的中介,是学生抽象概念的基础。因此,老师在教学中要高度重视学生对图形表象的建立,培养学生的空间观念。
小学数学空间与图形教学探究
【摘 要】
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现代认知心理学告诉我们,学生的认知规律可以简单地概括为“动作、感知、表象、概念、符号”,其中表象是操作或观察活动中所学内容在学习者头脑中形成的相应形象,它是知识结
【机 构】
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四川省盐源县树河镇小学
【出 处】
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成功:中下
【发表日期】
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2018年24期
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