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[摘 要]随着教育体制改革的逐渐深入，对学校教育的要求也越来越高，要求学校不仅要做好常规教育教学管理，还要注重加强对教研教改的研究。各学校要树立让学生满意，让家长放心的教学理念和目标，使学生获得全面发展。加强教研教改工作有利于，有利于进一步提升教学质量水平，本文浅谈对于教研教改的正确指导与有效管理，希望能为相关人员提供理论参考依据。
[关键词]教研教改；正确指导；有效管理
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）33-0223-01
引言：教研教改工作是教学活动中不可或缺的一项工作，教师只有通过参加各种类型的教研活动，才可能增长见识，扩大视野，博取专业发展。教师一定要挤出时间来参加教研活动，千万不可以功课多，教学任务紧来搪塞，须知磨刀不误砍柴工。只有把自身的素质提高了，才能游刃有余地在三尺讲台上任意挥洒，激扬文字，指导教学。只有通过教研教改的提升，教师的专业成长才能迅速，否教研教改工作可以更好的分析出所存在的具体问题，并采取相应的应对措施，增添教学手段，有利于推动学校教育水平的提升。另外，教学手段可以说是判断一个教学教学素质高低的标准，做好教研教改工作，也能进一步丰富教师的教学手段，提升教师教学素质。
1 教研教改工作的重要性
1.1 教研教改工作对推进素质教育具有先导作用
一个国家的发展需要人才来推动，学校是教育人才的重要场所，一个学校的教育教学手段直接关系到学生的后期发展，教研教改对于教育起到了引领的作用。通过教研教改可以进一步熟悉社会所需，进而探索出最适合的方式。
1.2 教研教改是实施素质教育的重要保障
通过学习引进其他方法是教研教改对老师的要求，也由此得出时代需要的教学方法。所有教育上的改革都源于教研教改。只有这样，才能使教学的每一点一滴都渗透着素质教育。
2 教研教改的正确指导与有效管理
2.1 教师必须转变教育观念
观念是行动的先导。应试教育已严重阻碍了青少年的德、智、体、美、劳的全面发展，没有教育观念的转变，素质教育就不可能真正实施，规范办学行为，减轻学生负担就成为一句空话。当前全面推进素质教育，规范办学行为，减轻学生负担成为全社会的强烈愿望。教师也必须转变教育观念，树立正确的人才观、教育价值观。我们社会主义的教育目的是为社会主義现代化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人，不要认为只有考上名牌大学才是人才。为此，我校重新制定教师评价机制，改变过去那种以分数为唯一标准的评价机制，确定了以职业道德、工作量、专业发展、工作表现、育人效果和学业水平考试成绩合格率为标准的评价机制。
3 加强理论指导，推进教研教改的进程
教学理论和教学实践犹如鸟的双翅，缺乏科学理论指导的教学实践只能是盲目的实践。越深入开展，碰到的问题越多，教师心中的困惑也就越多，比如如何落实新课程的目标贯穿到整个课堂教学过程中，如何在教学中实现知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观，如何评价一节课堂教学等，上述有关问题的解决离不开课程改革理念的科学指导。教育教学理论学习成为了我们每个研究者的共识。教研组要充分利用每周教研活动组织学习讨论课改的理念，探讨掌握课程标准，落实课程计划和进程，互相帮助领悟新的教法，并消化科学的教学方法，促进了教育观念的根本转变。教师在学习和教学中勤作心得，结合教学教研实际，适时总结，使所学的理论知识和技能有效的迁移到实际的教学实践中。
3.1 提高老师的教学方法
学校要提高教学质量，就要注重老师教学方法的提高。学校可以组织开展教研活动，让老师遵循教育的规律，结合学生学习的实际情况和学生不同年龄阶段的心理特征，从学生的身心发展规律实施针对性的教学。老师要针对课程的教学目标恶化学生掌握知识的实际情况，探索研究出适合学生学习的学习方法，做好教育研究和教育科科研。尤其是在新课改的深入下，开展教研活动，以教研为先导指导老师教学是非常重要的。学校可以定期在学校开展教研活动，让老师针对自己在教学中遇到的各种问题进行积极的发言，并总结自己在教学中的各种心得体会，让各个老师和领导进行探讨，正对存在的问题提出合理的对策；同时，教研活动的开展中，老师还可以总结出自己在教学活动中取得的成就，通过分享的形式，让每个老师进行借鉴，从而更好的增强老师的教学技能，提高教学的质量。
3.2 学校应充分发挥监督与管理的职能
对以往众多的经验教训进行总结之后可发现，教研教改工作的执行在初步阶段一般都比较积极，但在工作执行的中后期，相关工作人员常常出现懈怠的状况，这导致最终不能取得良好的教研教改的效果。出现这种现象的主要原因在于学校对教研教改工作的管理力度不够，因此，在学校自身方面应该加强管理规范方面的建设，并且在实际工作中应加强教研教改工作执行情况的监督。学校的相关部门要做好监督工作，尤其应对教研教改的执行进度与效果进行检查，并在该过程中不断总结监督与管理的教训，分析教研教改工作在实行过程中存在的问题与难点，并尽可能协助教师解决教研教改工作中存在的困难，使教研教改工作能对教学活动产生积极的作用。为了使管理工作更加规范，学校应该将对教研教改工作的管理工作制定成规章制度，将教研教改工作纳入学校的制度管理中，这样能够保证在教研教改工作遇到难题时可以有章可循，有据可依。
3.3 制定完善教学手段的正确策略
教育的发展也存在机遇，而教育的发展需要正确的引领，光靠群众的意识很难实现教育的快速发展。因此，政府应该根据相应的教育情况，制定出一系列适合教育发展的策略。首先，相关保障体系的建立是对这些策略能实行的保障。这个体系在一部分地区实行已经见成效。因此，国家对于教育事业的宏观把控，应该通过政策导向、过程管理还有教学项目的检查等方式来实现。其次，实现教学管理理念的现代化和教学手段的现代化也是必不可少的。
3.4 相关部门和单位要大力支持
教育和一个国家的发展是紧密相关的，作为教育部门一定要对教研教改工作给予大力的的支持。首先应该提高学校的硬件设施，比如投入资金建设各种现代化的教室。其次，要增加用于教研教改工作的教育经费，合理的配置教育经费。应当加强对图书和现代化设备的添置，能够促进教育发展的项目应优先扶持。调动教师的积极性也很重要，这一点可以通过创立专项资金来实现，这对于教学的发展有着深远的意义。
4 结语
教育科研成果和提升教学质量是一所学校创品牌的双翼，又是一名品牌教师人力资本的主要外显特征。一所学校要能在激烈的价值规律竞争中立于不败之地，不断将学校现有的人力资源转化为人力资本。重要途径之一就是努力探索搞好教研教改的新途径和新方法。在大力实施素质教育的形势下，要高质量完成课堂教学任务，教师必须转变教育观念、培养学生的学习兴趣、运用灵活多变的教学方法和强化学案教学。
参考文献
[1]刘纯.教研教改的正确指导与有效管理[J].时代教育，2015（14）：159.
[关键词]教研教改；正确指导；有效管理
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）33-0223-01
引言：教研教改工作是教学活动中不可或缺的一项工作，教师只有通过参加各种类型的教研活动，才可能增长见识，扩大视野，博取专业发展。教师一定要挤出时间来参加教研活动，千万不可以功课多，教学任务紧来搪塞，须知磨刀不误砍柴工。只有把自身的素质提高了，才能游刃有余地在三尺讲台上任意挥洒，激扬文字，指导教学。只有通过教研教改的提升，教师的专业成长才能迅速，否教研教改工作可以更好的分析出所存在的具体问题，并采取相应的应对措施，增添教学手段，有利于推动学校教育水平的提升。另外，教学手段可以说是判断一个教学教学素质高低的标准，做好教研教改工作，也能进一步丰富教师的教学手段，提升教师教学素质。
1 教研教改工作的重要性
1.1 教研教改工作对推进素质教育具有先导作用
一个国家的发展需要人才来推动，学校是教育人才的重要场所，一个学校的教育教学手段直接关系到学生的后期发展，教研教改对于教育起到了引领的作用。通过教研教改可以进一步熟悉社会所需，进而探索出最适合的方式。
1.2 教研教改是实施素质教育的重要保障
通过学习引进其他方法是教研教改对老师的要求，也由此得出时代需要的教学方法。所有教育上的改革都源于教研教改。只有这样，才能使教学的每一点一滴都渗透着素质教育。
2 教研教改的正确指导与有效管理
2.1 教师必须转变教育观念
观念是行动的先导。应试教育已严重阻碍了青少年的德、智、体、美、劳的全面发展，没有教育观念的转变，素质教育就不可能真正实施，规范办学行为，减轻学生负担就成为一句空话。当前全面推进素质教育，规范办学行为，减轻学生负担成为全社会的强烈愿望。教师也必须转变教育观念，树立正确的人才观、教育价值观。我们社会主义的教育目的是为社会主義现代化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人，不要认为只有考上名牌大学才是人才。为此，我校重新制定教师评价机制，改变过去那种以分数为唯一标准的评价机制，确定了以职业道德、工作量、专业发展、工作表现、育人效果和学业水平考试成绩合格率为标准的评价机制。
3 加强理论指导，推进教研教改的进程
教学理论和教学实践犹如鸟的双翅，缺乏科学理论指导的教学实践只能是盲目的实践。越深入开展，碰到的问题越多，教师心中的困惑也就越多，比如如何落实新课程的目标贯穿到整个课堂教学过程中，如何在教学中实现知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观，如何评价一节课堂教学等，上述有关问题的解决离不开课程改革理念的科学指导。教育教学理论学习成为了我们每个研究者的共识。教研组要充分利用每周教研活动组织学习讨论课改的理念，探讨掌握课程标准，落实课程计划和进程，互相帮助领悟新的教法，并消化科学的教学方法，促进了教育观念的根本转变。教师在学习和教学中勤作心得，结合教学教研实际，适时总结，使所学的理论知识和技能有效的迁移到实际的教学实践中。
3.1 提高老师的教学方法
学校要提高教学质量，就要注重老师教学方法的提高。学校可以组织开展教研活动，让老师遵循教育的规律，结合学生学习的实际情况和学生不同年龄阶段的心理特征，从学生的身心发展规律实施针对性的教学。老师要针对课程的教学目标恶化学生掌握知识的实际情况，探索研究出适合学生学习的学习方法，做好教育研究和教育科科研。尤其是在新课改的深入下，开展教研活动，以教研为先导指导老师教学是非常重要的。学校可以定期在学校开展教研活动，让老师针对自己在教学中遇到的各种问题进行积极的发言，并总结自己在教学中的各种心得体会，让各个老师和领导进行探讨，正对存在的问题提出合理的对策；同时，教研活动的开展中，老师还可以总结出自己在教学活动中取得的成就，通过分享的形式，让每个老师进行借鉴，从而更好的增强老师的教学技能，提高教学的质量。
3.2 学校应充分发挥监督与管理的职能
对以往众多的经验教训进行总结之后可发现，教研教改工作的执行在初步阶段一般都比较积极，但在工作执行的中后期，相关工作人员常常出现懈怠的状况，这导致最终不能取得良好的教研教改的效果。出现这种现象的主要原因在于学校对教研教改工作的管理力度不够，因此，在学校自身方面应该加强管理规范方面的建设，并且在实际工作中应加强教研教改工作执行情况的监督。学校的相关部门要做好监督工作，尤其应对教研教改的执行进度与效果进行检查，并在该过程中不断总结监督与管理的教训，分析教研教改工作在实行过程中存在的问题与难点，并尽可能协助教师解决教研教改工作中存在的困难，使教研教改工作能对教学活动产生积极的作用。为了使管理工作更加规范，学校应该将对教研教改工作的管理工作制定成规章制度，将教研教改工作纳入学校的制度管理中，这样能够保证在教研教改工作遇到难题时可以有章可循，有据可依。
3.3 制定完善教学手段的正确策略
教育的发展也存在机遇，而教育的发展需要正确的引领，光靠群众的意识很难实现教育的快速发展。因此，政府应该根据相应的教育情况，制定出一系列适合教育发展的策略。首先，相关保障体系的建立是对这些策略能实行的保障。这个体系在一部分地区实行已经见成效。因此，国家对于教育事业的宏观把控，应该通过政策导向、过程管理还有教学项目的检查等方式来实现。其次，实现教学管理理念的现代化和教学手段的现代化也是必不可少的。
3.4 相关部门和单位要大力支持
教育和一个国家的发展是紧密相关的，作为教育部门一定要对教研教改工作给予大力的的支持。首先应该提高学校的硬件设施，比如投入资金建设各种现代化的教室。其次，要增加用于教研教改工作的教育经费，合理的配置教育经费。应当加强对图书和现代化设备的添置，能够促进教育发展的项目应优先扶持。调动教师的积极性也很重要，这一点可以通过创立专项资金来实现，这对于教学的发展有着深远的意义。
4 结语
教育科研成果和提升教学质量是一所学校创品牌的双翼，又是一名品牌教师人力资本的主要外显特征。一所学校要能在激烈的价值规律竞争中立于不败之地，不断将学校现有的人力资源转化为人力资本。重要途径之一就是努力探索搞好教研教改的新途径和新方法。在大力实施素质教育的形势下，要高质量完成课堂教学任务，教师必须转变教育观念、培养学生的学习兴趣、运用灵活多变的教学方法和强化学案教学。
参考文献
[1]刘纯.教研教改的正确指导与有效管理[J].时代教育，2015（14）：159.