【摘 要】
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对于艺术家来说,语言风格的探索与确立,是贯穿其艺术生涯始终的问题。背后包含着一种积极向上的创造精神,而艺术王国的多姿与绚烂正是有赖于此。找寻适合自己的创作语言,成了
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对于艺术家来说,语言风格的探索与确立,是贯穿其艺术生涯始终的问题。背后包含着一种积极向上的创造精神,而艺术王国的多姿与绚烂正是有赖于此。找寻适合自己的创作语言,成了画家天经地义的事情,但其中的甘苦唯有自己知道。我的学画之路充满了挫折与断续,但每每在最关键
For artists, the exploration and establishment of language style is a constant issue throughout their artistic career. Behind this contains a positive and creative spirit, which is why the colorful and brilliant art kingdoms come to life. Find suitable for their own creative language, has become a matter of art by the painter, but one of the only bitter know yourself. My learning path is full of frustration and intermittent, but often at the most critical
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摘要：笔者结合实践工作经验，在本文中对合作探究教学模式在初中历史教学工作中的应用进行了分析与研究。 关键词：初中教学；历史教学；合作探究 前言： 初中学习阶段的历史教学，是整个历史科目教学的基础阶段，其对于增强学生对我国悠久历史的了解有着重要的作用。然而由于初中学生的认识能力有限，所以仅凭他们自己是很难完成对历史学科的学习任务的。为了增加学生对我国五千年悠久历史的了解，提高初中历史教学的教学
随着时代的进步、民主政治的发展，公民对政府绩效的关注度不断提高，参与意识不断增强。公民的参与是政府绩效评估的一个核心价值取向，也是当代世界各国政府绩效评估发展的一个显
摘要：在小学作文教学中，农村小学生普遍存在着对作文不感兴趣、作文水平低的现象。首先要厚积薄发，丰富学生的作文语言；其次要留心观察，引导学生捕捉素材；再次要灵活习作，激发学生写作兴趣。 关键词：农村小学 作文教学 写作水平 方法 农村有优美的自然风光，浓浓的乡土气息和淳厚的风土人情。这些都是城市所无法比拟的。但农村学生相对于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物少，视野狭窄，可供阅读的书籍极其
从云南孟连胶农事件、云南丽江环保纠纷事件，到河北省廊坊铁路征地事件、甘肃陇南拆迁事件，再到广东潮州古巷讨薪暴力事件、陆丰“9·21乌坎村事件”，农村群体性事件的频繁发生
【摘 要】在新课程背景下的高中历史课堂教学要新起点、多层次、面向全体学生，因材施教地贯彻实施新课程倡导新理念，使教学过程更加符合学生的认识规律，这样才能实现教学目标，推动历史教学发展。 【关键词】高中历史 课堂教学 创新改革 在教育改革不断深入的形势下，历史教学如何深化改革，如何在改革中求创新，以适应时代的发展，如何调动生的学习积极性，挖掘学生的潜力，激发学生的情趣，鼓励学生激情，切实发挥历史
高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。因此，高效课堂应是一个动态的转化过程，即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态。 课堂教学集各种要素于一体。由于
我国有着悠久的养鱼历史，大力发展池塘养鱼，是我国农业发展的一个战略问题，也是农业发展的重要组成部分。发展池塘养鱼不但可以改善人民生活水平，缓和城乡淡水鱼供需矛盾。池塘养鱼实行养鱼，不但使广大养鱼户的经济效益提高，还可以合理安排农村剩余劳动力，扩大经营项目，增加农民收入，池塘养鱼是我国最普及的养鱼方式，其主要特点是养殖成本低、产量高，经济效益好，在淡水养殖中池塘养鱼具有举足轻重的地位。笔者从事水务工
初中学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点：（1）学前阶段，学生对英语学习有一种新奇感和神秘感，因对英语学习充满了向往而兴趣高涨。（2）在学习字母、音标、单词的阶段，由于学生学习心理上的超前意识破坏了心理平衡的状态，会导致兴趣的下降。（3）在学会了一些基本句型后，因学生对英语学习产生了得意感和自豪感，又会使他们的兴趣有所上升。（4）在进入学习基本语法阶段后，会因为语法规则多，严谨，要求精
一年之计在于春，一天之计在于晨。 如何引导一年级的学生利用好早晨的美好时光，就成了我做低年级老师来的首要任务。几经思考，几经尝试，我有了这样的体会： 一年级的学生对小学生活既有新鲜感，但又不习惯；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲；特别信任老师，相信老师的话又无法集中注意力，情绪变化无常，容易疲倦；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无
前南斯拉夫教学论专家鲍良克所说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性，情感环境决定学生在教学中的注意力，有兴趣、满意、积极、精神振奋，还是冷漠、不满足、散漫、压抑。”可见情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都