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心理学家认为：情感是认知活动的启发、发展和维持的动力，是构成心理素质的重要成分，没有情感就没有智力。情感是人的需要是否得到满足而产生的心理体验，是人对客观事物的一种态度。由此可见，情感是人的素质在心理形式上具体体现之一，与认知一样是个体素质不可缺少的重要层面。学生的情感水平不仅是素质目标实现的重要标志，而且对整个素质教育活动具有一定的引导、定向、激励和强化作用。新课程标准指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生。使学生获得基本的语文素养，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。那么如何达到上述目的呢？