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基于教育心理学原理深度解读“知识与技能”，分析当前高职教育教学改革中因对其误读而出现的问题．以全新视角揭示高职当前两大主流课程论与知识、技能基本属性的联系，归纳当前高职教学改革实践中的加法与乘法思维模式．提出在正确解读理论的前提下推进教学改革的观点。
基于教育心理学语境的高职教学改革解读:知识与技能
【摘 要】
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基于教育心理学原理深度解读“知识与技能”，分析当前高职教育教学改革中因对其误读而出现的问题．以全新视角揭示高职当前两大主流课程论与知识、技能基本属性的联系，归纳当前高
【机 构】
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泰州职业技术学院
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2010年3期
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