论文部分内容阅读
当前,一些学生往往在学习、思想或行为方面存在着一定的偏差,我们称之为心理异常。这些学生在学习和与同学们交往中,往往表现出不健康的心理行为。老师、学校和家长对这些学生是如何辅导、教育、转化的呢?仅就我们倾情关注、细心转化的成功案例略谈一二。
一、让学生缓解压力,重回课堂
小民(化名)是我们学校五年级学生,沉默寡言的他在去年下学期开学不久,就不愿意进教室。经过班主任和校长的劝说均没有明显效果。
无奈之下,学校联系了小民的母亲。经母亲劝说,小民进到了教室。可在放学时间,同学们都走了,小民却端坐在教室里不肯出来。学校再次联系了小民的母亲。
当小民的母亲来到学校想拉着小民走出教室时,小民却抱着课桌怎么也不愿意走出教室。小民的反常行为引起了学校的关注,原先不愿进教室到之后不愿出教室,前后两种截然不同的行为反映出小民的心理存在着不同寻常的问题。但小民不说话,问题在哪里却无从得知。
经过母亲的耐心询问,小民道出了原因。小民说,他上到五年级时,学校要求很严格,他不想上课了,就不进教室;可进了教室,又担心达不到老师的要求而受罚,就一直坐着不动。
心理医生经过诊断得出结论,是小民在宽松与严格的环境转化间出现了心理问题,得了严重的自闭症。为此,小民不得不休学一个学期去进行心理治疗。而在小民休学期间,学校老师和小民在学校比较要好的同学都去看望他,陪他聊天、谈心。一个学期过后,小民重新回到了校园,进了教室。老师问他:“可以好好学习了吗?”小民重重的点了点头。今天,又一个学期很快就要过去了,我们知道小民每天都很阳光,在班上已经是话语最多,笑声最甜的一个学生。
二、对学生注重细节,关爱感化
小东(化名)也是我们学校的学生,成绩不错。可是不知什么时候起,沉溺于网络游戏,经常旷课、迟到,甚至夜不归宿,母亲管不着,成绩直线下降,整天都是独来独往,性格有点孤僻,很多同学也不愿意与他交朋友,甚至排斥他。
最近,老师又发现一段时间以来小东上课注意力不集中,精神状态很差,眼睛眯成了一条线,问他是否上网熬夜了,他却矢口否认。
很明显,小东的心理有了很大的问题,我们马上通知他的母亲,同时联系远在他乡打工的父亲对小东进行心理辅导,从情绪入手,通过小故事让他明白大道理,特别是让小东深刻认识体会“你在玩网络游戏呢?”还是“网络游戏在玩你呢?”
于是,在老师、父母的启发引导下,配合心理辅导与教育。不久,小东摆脱了心理包袱,远离了网络游戏,积极进取,重新投入到了快乐的学习生活中,看到了希望,感受到了学校这个大家庭的温暖。
(作者单位:625200广西贵港市覃塘区覃塘镇龙凤小学)
一、让学生缓解压力,重回课堂
小民(化名)是我们学校五年级学生,沉默寡言的他在去年下学期开学不久,就不愿意进教室。经过班主任和校长的劝说均没有明显效果。
无奈之下,学校联系了小民的母亲。经母亲劝说,小民进到了教室。可在放学时间,同学们都走了,小民却端坐在教室里不肯出来。学校再次联系了小民的母亲。
当小民的母亲来到学校想拉着小民走出教室时,小民却抱着课桌怎么也不愿意走出教室。小民的反常行为引起了学校的关注,原先不愿进教室到之后不愿出教室,前后两种截然不同的行为反映出小民的心理存在着不同寻常的问题。但小民不说话,问题在哪里却无从得知。
经过母亲的耐心询问,小民道出了原因。小民说,他上到五年级时,学校要求很严格,他不想上课了,就不进教室;可进了教室,又担心达不到老师的要求而受罚,就一直坐着不动。
心理医生经过诊断得出结论,是小民在宽松与严格的环境转化间出现了心理问题,得了严重的自闭症。为此,小民不得不休学一个学期去进行心理治疗。而在小民休学期间,学校老师和小民在学校比较要好的同学都去看望他,陪他聊天、谈心。一个学期过后,小民重新回到了校园,进了教室。老师问他:“可以好好学习了吗?”小民重重的点了点头。今天,又一个学期很快就要过去了,我们知道小民每天都很阳光,在班上已经是话语最多,笑声最甜的一个学生。
二、对学生注重细节,关爱感化
小东(化名)也是我们学校的学生,成绩不错。可是不知什么时候起,沉溺于网络游戏,经常旷课、迟到,甚至夜不归宿,母亲管不着,成绩直线下降,整天都是独来独往,性格有点孤僻,很多同学也不愿意与他交朋友,甚至排斥他。
最近,老师又发现一段时间以来小东上课注意力不集中,精神状态很差,眼睛眯成了一条线,问他是否上网熬夜了,他却矢口否认。
很明显,小东的心理有了很大的问题,我们马上通知他的母亲,同时联系远在他乡打工的父亲对小东进行心理辅导,从情绪入手,通过小故事让他明白大道理,特别是让小东深刻认识体会“你在玩网络游戏呢?”还是“网络游戏在玩你呢?”
于是,在老师、父母的启发引导下,配合心理辅导与教育。不久,小东摆脱了心理包袱,远离了网络游戏,积极进取,重新投入到了快乐的学习生活中,看到了希望,感受到了学校这个大家庭的温暖。
(作者单位:625200广西贵港市覃塘区覃塘镇龙凤小学)