论文部分内容阅读
【摘要】本文对高考作文中出现的“新材料作文”作了详细深入的分析，在此基础上，对新材料作文的审题立意问题作了归纳和论述，以期对作文教学有所帮助。
【关键词】新材料作文 审题 立意 语文高考 作文教学
所谓“新材料作文”，指的是提供一则材料或漫画并略作提示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或漫画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行写作的一种作文形式。有的人也叫它为后话题作文。就其本质来说，新材料作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也增加了学生的审题难度。
新材料作文考查最初在05年的上海、福建、湖北高考卷出现，06年开始在全国卷使用，07年用漫画形式，今年使用最新的汶川地震材料。新材料作文的命题范围越来越广，应引起我们的足够重视。
作文可说是语文的半壁江山，历来是各校备考工作的重中之重。这几年出现的新材料作文，它虽然给学生以更大的思考空间，但同时也加大了审题立意的难度。很多考生反映不知如何去审题，总觉得什么都可以写，却抓不准最佳角度，最好立意，造成学生的畏难心理。笔者下面就如何教学生审题立意谈三点体会：
一、分清所给材料类型
1．评论型
评论型是指作文题目提供的材料由对某现象的评论组成。开头和中间是过程，结尾常常显示出材料的看法。
2．故事型
故事型是指材料作文的材料由一则故事来组成，有开端、发展和结局，不过它强调材料的内容和寓意尽可能的丰富，以便为考生提供尽可能大的范围。
如2006年高考全国卷Ⅰ作文题：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习……
3．漫画型
漫画型是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意义的图画。作文的要求是把图中用线条、色彩描绘出来的形象及包涵在形象之中的思想感情用语言文字表达出来。如2007年高考全国卷Ⅰ作文题，一个孩子踩在西瓜皮上摔倒了……
4．对比型
对比型是指作文题目提供的材料由两则相反材料构成，一正一反两则材料事例构成对比。
5．对话型
对话型是指提供的主要材料由几个人或几种事物对话组成。如：参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说：“我茂密的叶片遮住了阳光，才给大地留下了清润的花朵。”枝杈摇晃着身子警告说：“如果你不附在我的身躯上，烈日也会把你晒焦。”粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说：“我生命之泉，是我没有见过面的朋友——根须。”请据此材料自选角度，自定立意，文体不限，字数不少于800字。
6．平行型
平行型是指材料由两则平行的材料组成。如，一段材料说不要怕，一段材料说不要悔。所选角度说一个都可以，但是最佳的角度是把两方面结合为好。
二、整体把握材料
材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，学生必须认真阅读，不管是那种形式的材料，都要学会把握住材料的中心，可以从肯定、否定和辩证三个角度入手，分析归纳出一个鲜明的结论。如评论型和故事型的材料可教学生学会抓最后的收束句，漫画型材料学会读出漫画的内涵和寓意，对比型材料可从正反来写，对话型材料可找主要人物或有生活阅历的人的话来推敲，从中找出所含的经验或寓意，平行型材料一般要结合两个方面来写更合条理等。若所给材料都不符合以上这几种常见的类型，还可以通过因果、辨证关系来推主旨，最后要联系现实。审题时还要把握材料中作者的情感，明确褒贬。
三、学会立意的方法
1．抓关键句法。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。如对话型材料一般是有经验的人或物说的话最有代表性，也最关键。评论型材料和故事型材料一般结尾是总结性或收束性的话，大都是主旨的提示话语。
例如：前面所举的大树的例子。三种事物绿叶、枝杈和树干，蕴含主旨的文眼是“生命之泉”，这个句子也是材料的关键句，整体意思是“生命之泉是根须”，抓住了句子这个关键，审题到这样的程度，立意自然一目了然。
2．正向立意。就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。如06年全国高考题“牧羊人和乌鸦”的寓言故事。我们可以按照正向立意这个方向去思考，牧羊人是主角，他说的话“这是一只忘记自己叫什么的鸟”为正向立意，可以得出主旨为做事要有自知之明等。
3．逆向立意。就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的假设(正反)，进行恰当的推理、引伸。如06年全国高考题“牧羊人和乌鸦”的寓言故事。我们可以从孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”赞扬乌鸦的勇于尝试来立意，逆向立意更有新意。
4.辨正立意。材料作文的观点最能体现考生的思考问题的能力，辨证地看问题，辨正地立意也就最能显出文章的深度。例如：有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿原路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为？请根据材料写一篇议论文。这篇材料辨正来看，可从蚂蚁失败了六次还向上爬写“持之以恒”，也可从第二个人的说话来写“人要有自知之明”也可以写“变一条路”，但是如果要找最佳材料角度，综合来看，“变通与坚持”更合题意。
我们只有在平时让学生掌握审题立意的方法，不断练习，不断探索，才能审好题，立好意。
★作者简介：陈光，广西桂平市浔州高中教师。
【关键词】新材料作文 审题 立意 语文高考 作文教学
所谓“新材料作文”，指的是提供一则材料或漫画并略作提示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或漫画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行写作的一种作文形式。有的人也叫它为后话题作文。就其本质来说，新材料作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也增加了学生的审题难度。
新材料作文考查最初在05年的上海、福建、湖北高考卷出现，06年开始在全国卷使用，07年用漫画形式，今年使用最新的汶川地震材料。新材料作文的命题范围越来越广，应引起我们的足够重视。
作文可说是语文的半壁江山，历来是各校备考工作的重中之重。这几年出现的新材料作文，它虽然给学生以更大的思考空间，但同时也加大了审题立意的难度。很多考生反映不知如何去审题，总觉得什么都可以写，却抓不准最佳角度，最好立意，造成学生的畏难心理。笔者下面就如何教学生审题立意谈三点体会：
一、分清所给材料类型
1．评论型
评论型是指作文题目提供的材料由对某现象的评论组成。开头和中间是过程，结尾常常显示出材料的看法。
2．故事型
故事型是指材料作文的材料由一则故事来组成，有开端、发展和结局，不过它强调材料的内容和寓意尽可能的丰富，以便为考生提供尽可能大的范围。
如2006年高考全国卷Ⅰ作文题：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习……
3．漫画型
漫画型是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意义的图画。作文的要求是把图中用线条、色彩描绘出来的形象及包涵在形象之中的思想感情用语言文字表达出来。如2007年高考全国卷Ⅰ作文题，一个孩子踩在西瓜皮上摔倒了……
4．对比型
对比型是指作文题目提供的材料由两则相反材料构成，一正一反两则材料事例构成对比。
5．对话型
对话型是指提供的主要材料由几个人或几种事物对话组成。如：参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说：“我茂密的叶片遮住了阳光，才给大地留下了清润的花朵。”枝杈摇晃着身子警告说：“如果你不附在我的身躯上，烈日也会把你晒焦。”粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说：“我生命之泉，是我没有见过面的朋友——根须。”请据此材料自选角度，自定立意，文体不限，字数不少于800字。
6．平行型
平行型是指材料由两则平行的材料组成。如，一段材料说不要怕，一段材料说不要悔。所选角度说一个都可以，但是最佳的角度是把两方面结合为好。
二、整体把握材料
材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，学生必须认真阅读，不管是那种形式的材料，都要学会把握住材料的中心，可以从肯定、否定和辩证三个角度入手，分析归纳出一个鲜明的结论。如评论型和故事型的材料可教学生学会抓最后的收束句，漫画型材料学会读出漫画的内涵和寓意，对比型材料可从正反来写，对话型材料可找主要人物或有生活阅历的人的话来推敲，从中找出所含的经验或寓意，平行型材料一般要结合两个方面来写更合条理等。若所给材料都不符合以上这几种常见的类型，还可以通过因果、辨证关系来推主旨，最后要联系现实。审题时还要把握材料中作者的情感，明确褒贬。
三、学会立意的方法
1．抓关键句法。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。如对话型材料一般是有经验的人或物说的话最有代表性，也最关键。评论型材料和故事型材料一般结尾是总结性或收束性的话，大都是主旨的提示话语。
例如：前面所举的大树的例子。三种事物绿叶、枝杈和树干，蕴含主旨的文眼是“生命之泉”，这个句子也是材料的关键句，整体意思是“生命之泉是根须”，抓住了句子这个关键，审题到这样的程度，立意自然一目了然。
2．正向立意。就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。如06年全国高考题“牧羊人和乌鸦”的寓言故事。我们可以按照正向立意这个方向去思考，牧羊人是主角，他说的话“这是一只忘记自己叫什么的鸟”为正向立意，可以得出主旨为做事要有自知之明等。
3．逆向立意。就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的假设(正反)，进行恰当的推理、引伸。如06年全国高考题“牧羊人和乌鸦”的寓言故事。我们可以从孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”赞扬乌鸦的勇于尝试来立意，逆向立意更有新意。
4.辨正立意。材料作文的观点最能体现考生的思考问题的能力，辨证地看问题，辨正地立意也就最能显出文章的深度。例如：有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿原路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为？请根据材料写一篇议论文。这篇材料辨正来看，可从蚂蚁失败了六次还向上爬写“持之以恒”，也可从第二个人的说话来写“人要有自知之明”也可以写“变一条路”，但是如果要找最佳材料角度，综合来看，“变通与坚持”更合题意。
我们只有在平时让学生掌握审题立意的方法，不断练习，不断探索，才能审好题，立好意。
★作者简介：陈光，广西桂平市浔州高中教师。