论文部分内容阅读
缘起 教研员能带领教师走多远？“教研员能够走多远，就能带教师走多远……”这句话深深地震撼着许多教研工作者的心。提升广大教师的专业水平，改善教师的教学行为，已经成为新课程背景下教研工作关注的焦点。2006年4月上旬，H小学主动邀请区教研员与他们合作开展一次校本行动研究，以探索校本行动研究的具体方法，打开校本行动研究新的思路，引领广大教师走上行动研究之路，不断改善自己的教学行为。