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高中新课程通用技术实验室的建设以课程标准为依据，围绕课程的性质与课程的目标而展开。高中通用技术课程的实验有别于传统学科的实验及其他以基本技能训练为主的传统模式的实验。通用技术课程的实验是从关注学生全面的发展、提高学生的技术素养的目的出发，通过整合“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度的实践，