【摘 要】
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模型思想的核心在于建模,即实际问题数学化(建模的过程).当前,数学建模活动已成为数学教学的主旋律.在新课程中,从数与代数、图形与几何、统计与概率及综合与实践四个方面的
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模型思想的核心在于建模,即实际问题数学化(建模的过程).当前,数学建模活动已成为数学教学的主旋律.在新课程中,从数与代数、图形与几何、统计与概率及综合与实践四个方面的课程内容可以发现,很多课本内容本身就是一个数学模型.例如,正数与负数是表示具有相反意义的量的数学模型;借助于数轴的模型我们探索得到了有理数的加法法则;分式是两个
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