【摘 要】
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现阶段高中数学实验室不能很好地发挥实验室的教学功能.高中数学DIMA创新实验室的建设,应以泛在化、智能化、个性化为主要特征,注重发挥资源库、工具包、学习场等功能;在落实
【机 构】
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上海市徐汇区教育学院教育发展研究中心,上海,200032;上海市建平中学,上海,200135
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现阶段高中数学实验室不能很好地发挥实验室的教学功能.高中数学DIMA创新实验室的建设,应以泛在化、智能化、个性化为主要特征,注重发挥资源库、工具包、学习场等功能;在落实管理责任的基础上,可采用以教师团队的管理为主、学生社团管理为辅的共管模式.实验室的应用以DIMA平台为载体,以课程资源运用为重点,采取社团活动、选修课程、学科竞赛等多种形式进行数学实验教学,实现培养学生核心素养的目标,促进形成良好的校园数学文化.
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