摘 要目前在我们国家小学语文作文教学对小学生语文素养的水平有重要的作用。小学语文老师也对作文教学投入了更多的研究，语文作文教学不但可以提升学生的语言组织能力，而且对学生的书面表达能力也有一定的帮助。学生能够在语文作文教学的作用下不断积累写作的素材，对写作的形式也可以进行创新，从而提升整体的素质水平。本文对小学语文作文分类指导教学的创新进行了分析，并且根据现在小学语文在作文方面的教学提出了相对应的创新策略研究。
　　关键词小学语文;作文;分类指导教学;创新策略
　　中图分类号：G356.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0012-01
　　小学语文作文在以往的教学方法中，通常都是给学生一些固定的素材以及写作的内容来进行写作，这种教学方法不仅对学生的写作能力没有多大的提升，而且还对教学的效率有一定的影响。在小学语文教学的过程中，作文是学生在后期学习以及阅读方面重要的内容之一，因为学生自身的知识面比较少，因此在一个班级里学生的写作水平也是参差不齐的，很多学生在进行写作的时候不知道如何下笔，老师也没有相对应的对策对学生这方面进行提升，因此语文水平一直保持在某个特定的阶段，无法得到有效的进步。目前，小学语文作文分类指导已经是素质教育背景下教学发展的重点，有着非常重要的价值以及意义，这也需要通过对这方面教学进行创新的应用分析，来提高我们国家广大小学生的作文水平。
　　一、关于小学语文作文分类指导教学的创新
　　小学语文作文分类指导教学是语文这门学科的重要教学内容，作文的分类指导也已经成为可以有效提升学生的语言组织能力以及文字表达能力的教学，但是现在很多学生由于缺乏生活经验导致无法运用真情实感来进行写作，因此这也是很多小学生比较苦恼的事情，也是因为没有任何的创作想法，最后也就是为了凑字数而强行增添内容，导致作文没有生动感。由于没有创作想法，也导致了学生怕写作，没有写作的自信心。因此小学语文作文分类指导需要有一定的创新性，让学生的作文能够具有创新意识，不再是为了凑满字数而硬写，老师一定要利用小学语文作文分类指导对小学生进行教学。
　　二、目前小学语文作文教学的状况
　　（一）缺乏针对性
　　由于作文是一种书面的表达形式，如果学生有比较好的作文水平，那对后期的发展会有非常大的帮助。学生的语文阅读以及写作的水平是影响语文核心素养的两个方面，因此在小学语文作文教学的过程中必须要有针对性教学，能让学生在自身的条件下进行作文创作的策略，这样可以让小学生在小学语文作文教学中可以很好地吸收老师讲解的相关内容，再运用到自己的作文中，因此小学语文作文教學的针对性也是非常重要的。
　　（二）缺乏个性化
　　由于现在社会经济发展的非常快，我们国家很多的风俗习惯已经和以往的习惯有一定的区别，小学语文作文教学也因此受到了影响，让学生在进行写作的时候会表现出一定成人化。这也是因为小学生语文作文的基础没有稳定，家长以及老师都太重视学习的重要，而忽视了某些教学的方法，有些学生成绩可能有明显的提升，但是并不意味对后期有帮助，而且小学生在学习的过程一直应用成人化的内容对身心健康也有一定的影响，这也导致了学生在写作的时候内容缺乏了童真和个性化。
　　三、小学语文作文分类指导教学的创新策略
　　（一）作文指导与生活化结合
　　小学语文作文分类指导教学会对学生在写作的创新方面有一定的提升。由于小学生各方面的观念不够成熟，对很多的事物感受都缺乏一定的经验，以至于作文都缺乏真情实感的流露。因此，老师在进行作文分类指导的时候，就要选择跟小学生生活实际有关的写作题材让学生在有实际的生活体验下，把生活写进作文内，这样不仅可以提升小学生语文写作的水平，而且在小学语文作文分类指导的教学也有一定的帮助。
　　（二）以小学生为主体地位进行教学
　　在小学语文作文分类指导教学中，一定要以学生为主体地位，通过老师的指导，让小学生在课堂中一直保持充分的主体地位，让他们知道自己在课堂教学中有着重要的意义。这可以促使学生可以在语文写作课堂上进行自主地写作，也让学生在写作的时候有一定的积极性和主动性，有效培养学生的思维活跃性。
　　（三）提升小学生写作的兴趣
　　想要做好一件事情就必须对这件事情有足够的兴趣，写作文也是如此。在作文分类指导教学中，老师在进行选材的时候要选择对小学生有一定影响性的内容，让他们能够切实表达出对题材的想法，这也提高了学生的语言表达能力，同时也提升了他们写作的兴趣。
　　四、结束语
　　小学语文作文分类指导教学的创新策略对学生的作文水平起到了非常重要的作用。老师在进行教学的时候需要提高学生主体地位，也要对题材进行相对应的选择。
　　参考文献：
　　[1]白雪.小学语文作文分类指导教学的组织与实施[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（02）.