随着现代科学技术的不断发展，互联网技术在现代学校教育中的应用越来越广泛。初中历史教师可以巧妙地利用便捷的互联网技术来有效地开发初中历史教育资源，辅助历史课堂教学，达到全面提高初中历史教学质量和水平的效果。
　　一、提高初中学生的历史学习效率
　　网络环境下的初中历史教育资源开发，可以将较为抽象的初中历史知识变得具体、化繁为简，很好地帮助初中学生理解和记忆初中历史知识学习中的重点和难点，帮助初中学生减轻历史学习的压力，提高初中学生的历史学习效率。初中历史知识涉及范围非常广，它涵盖了古今中外大量的中国与西方的历史知识和文化，因此，初中历史知识是较为复杂的。初中学生在学习历史知识的过程中或多或少都会遇到一些理解较为困难的初中历史知识点，这些历史知识难点会花费初中学生大量的时间，降低初中学生的学习效率和能力。而网络环境下开发的初中历史教育资源可以直观地将初中历史知识展现给初中学生，帮助初中学生更好地理解这些历史事实和知识点，从而有效地帮助初中学生提高学习效率。以苏教版七年级历史教科书下册中的《第一次工业革命》这一历史知识点的教学为例，由于第一次工业革命的主要发生、发展地都集中在西方国家，而初中学生由于历史学习还处于基础阶段，历史知识点的积累量相对不足，对于西方各国旧时期的经济发展的学习和了解较少，所以，《第一次工业革命》这一历史知识点对于初中学生而言理解和学习起来较为困难。而网络环境下的初中历史资源的开发可以很好地解决这一难题。初中历史教师可以通过互联网的强大资源库系统有效地开发网络初中历史教学资源，并且将这一历史知识点完美、直观地展现给初中学生，从而达到有效提高初中学生历史学习效率的目的。
　　二、初中历史教育资源的科学开发
　　网络环境下的初中历史教学资源非常丰富，涵盖的知识面非常广，它对于初中学生的历史学习效率和水平有着非常强大的帮助作用，因此，初中历史教师一定要认识到网络环境下的初中历史教学资源开发的重要性，并且积极采取有效措施合理地开发网络环境下的初中历史教学资源，科学利用开发的初中历史教学资源来帮助提高初中历史教学的质量和水平。第一，合理利用互联网技术开发初中历史教育资源中的人文资源。初中历史教育资源中的人文资源可以有效地提高初中学生的历史文化素养和人文素养，提高初中学生的历史感知能力，因此，初中历史教师一定要重视网络环境下的初中历史人文资源的开发。第二，合理地利用互联网技术开发初中历史教育资源中的社会资源。初中历史教育资源中很多都是有关于社会发展的历史资源。社会是人们生活的场所，因此，初中历史教师应当积极利用互联网技术开发初中历史教育资源中的社会资源，从而提高初中学生的历史知识积累量和对社会的认识、学习。第三，合理地利用互联网技术开发初中历史教育资源中的自然资源。初中历史教学资源中包含了大量的自然资源，历史的发展需要自然的承载，因此，初中历史教师应当重视初中历史教育资源中的自然资源的开发。
　　三、初中历史教育资源的合理利用
　　网络环境下的初中历史教育资源开发的主要目的是利用历史教育资源来辅助初中历史的课堂教学，提高初中学生的历史学习效率和水平，因此，合理利用初中历史教学资源非常重要。第一，合理地利用初中历史人文教育资源。初中历史人文资源在初中历史课堂教学中的应用可以帮助初中学生建立正确、科学的人生观和价值观，提高初中学生的历史素养。初中历史教师可以通过互联网技术来促进初中历史人文资源的合理利用。第二，合理地利用初中历史社会资源。第三，合理地利用初中历史自然资源。自然资源是初中历史教育资源中非常重要的一个，初中历史教师可以利用互联网技术帮助初中学生及时找出和解答相应的书本中的自然历史知识点。
　　综上所述，网络环境下的初中历史教育资源的利用可以有效地提高初中学生的历史学习效率和水平，初中历史教師应当积极利用互联网技术开发和利用初中历史教育资源辅助初中历史教学，促进初中历史教学更加合理、科学、高效化。