【摘要】随着近年来素质教育理念在中学化学中的不断推进与落实，初中化学老师在带领学生对于化学知识进行学习与探索的过程中，不仅要关注对于学生化学学习兴趣和化学学习意识的培养，还要注重对于学生良好学习态度以及科学学习习惯和学习方法的培育，不断提高初中学生化学成绩。特别是在中考化学复习备考阶段，更需要初中教师针对学生在这一时期的学习特点进行教学工作上的创新设计，确保初中学生能够真正参与到中考化学复习备考阶段，不断提高学生的化学复习备考效率。
　　【關键词】中考化学;复习备考;全面发展;效率提高
　　一、中考化学复习备考阶段重点分析
　　在中考化学复习备考阶段影响整体备考效率和备考质量的主要有两个方面，一是学生层面，由于学生自身成长发展的差异性，使得学生在中考化学复习备考阶段也呈现出一定的个性化发展趋势，部分学生能够积极主动的配合教师等教学步骤，自我不断完善，构建系统性的啊中考化学复习知识体系，而部分学生则对于基础知识和化学学科内容体系掌握较为薄弱，在学习的过程中存在一定的畏难心理和抵触心理。二是中考化学复习备考阶段的教材影响，在新的一轮课程改革任务要求下，对于初中阶段的教材进行了调整。既关注对于全体学生的个性发展和全面发展，也通过创设一定的自主探究和创新探索平台，准确把握从《化学课程标准》，注重对于初中学生化学学科知识内容的《综合应用能力》以及创新科学精神素养的培育与考察。这也需要初中化学教师在开展复习教育的过程中，既要坚持学生为主，尊重学生的教学原则，也要带领学生通过实践、实用等途径，有效发挥化学学科知识的真正作用及价值，不断提高初中学生化学知识迁移能力。
　　二、中考化学复习备考阶段教学工作要点措施
　　（一）复习主线
　　在中考化学复习备考阶段进行教学的过程中，教师应紧密围绕新课程标准要求，带领学生对于各章节的知识要点进行梳理，启发学生自主构建思维导图，帮助学生将所学知识内化迁移形成自身的知识网络和知识体系。一方面，中考化学在复习备考的过程中应着重要求学生掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。要求学生既能够应用化学知识解决生活中的问题，也能够有效掌握化学实验的操作步骤和操作原理，联系生活实际，感知化学奥妙。
　　（二）具体措施
　　初中化学教师在中考化学复习备考阶段教学工作和教学要点设计与把握的过程中，应以专项考点为主线，适时开展课堂测试和能力考察，密切关注对于学生全面发展的综合化学素养的考察。首先在系统复习阶段应将时间设置为7-11周，在这一阶段要帮助学生进行分块复习和单元梳理，使学生通过对于化学学科知识内容的类比分析以及推断联想等过程，形成化学学科整体系统性的知识脉络。一方面教师要着重对于初中化学基本概念的复习，让学生自主类比分析易混淆的概念，在学生的自主探索和研学分析下，能够有效巩固知识，归纳成化学学科网络。另一方面，要关注元素及化合物以及化学实验中各种仪器使用技能和实验操作方法上的复习，让学生在明确实验目的，把握实验原理的基础上重新设计方案，有效激活学生参与化学学习的积极性。除此之外，教师还应关注近年来中考化学中频繁出现的化学类计算题，在系统复习阶段，着重对于学生在化学计算过程中存在的问题进行分析，启发学生结合化学学科基本知识概念，对于典型例题进行功课记忆，指导学生举一反三，不断提高初中学生的化学计算能力和解题分析能力。
　　在中考化学复习备考阶段的第二个模块就是设置专项训练，时间应为11～12周，在这一阶段可以适当加强对于初中学生的实验操作培训和综合性训练题目的强化，让学生在实操中把握基本理论，在理论与实践的有机融合中不断提高自身的化学学科素养，进而提升中考化学复习备考阶段的质量及效率。在专项训练的过程中可以分为两个模块进行，一是知识分类专项的训练，二是题型专项的训练，通过进阶式的课程学习训练，实现对于学生化学学科知识的有效拓展，启发学生对于所学知识内容在解题思考中全面的运用与分析，真正实现学生综合素养同中考重点复习阶段成效上的同步提高，进而为初中学生良好中考化学成绩的提升累积厚度夯实基础。
　　在中考化学复习备考的第三个模块是综合训练阶段，这一阶段的主要目的是为了快速提升初中学生的应试分析能力，帮助学生对于心态和认知进行有效调整。在经历了中考化学复习备考前两个模块阶段之后，学生已经具备了一定的知识基础，此时需要教师侧重对于学生的综合考察，以一些创新的综合类题型帮助学生查漏补缺，启发学生归纳总结化学知识解题方法技巧，做好化学中考前的最后冲刺准备工作。
　　三、结束语
　　综上所述，化学学科在教育考察的过程中具备一定的创新性和实践性，需要初中化学教师在中考化学复习备考阶段全面整合化学知识资源，结合学生在这一时期的学习特点，进行教学工作要点规划，帮助学生学好化学，赢得中考。
　　广东兴宁市永和中学