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[摘 要] 随着我国对职业教育的不断重视，中职教育作为职业教育的一部分，在教学改革方面进行了一系列的探索。以中职幼教专业为例，分析在市场经济条件下，中职幼教在面临规模性扩大、生源低质化和就业市场化等问题时，应该如何进行专业教学改革，提升学生能力和技能培养，为社会输出高技能、高素质的幼师队伍。
[关 键 词] 中职幼教;就业;教学改革
[中图分类号] G718.3 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0004-01
一、当前中职幼教专业教学面临的问题
当前，中职幼教专业教学面临着多种压力，市场就业竞争压力非常大。一方面，从中职教育本身来看，其面临着办学多元化、规模扩大化、生源低质化、就业市场化等多种问题，对中职教学系统和教学能力提出了更高的要求，要求中职院校必须加强教师队伍建设和健全学生评价体系，使其更好地提升学生学习能力和技能水平。另一方面，中职教育与其他教育系统相比，教学水平存在差距，面临着非常大的市场竞争压力。其他教育系统，如本科教育、高职教育都开设幼儿教育专业，其具有丰富的理论和实践优势，那么如何发挥中职教育优势，提升中职幼教专业竞争性成为中职教育必须面临的问题，需要在人才培养模式、校企模式等方面进行更加主动的实践和探索。
二、以就业为导向的中职幼教专业教学改革思路
（一）加强师资建设，加强行业市场需求研究
中职院校必须加强师资队伍建设，形成“双师型”梯队人才模式。中职院校的教师要摆脱传统的以教为主的教学理念，深入幼教一线，鼓励教师积极与区域幼儿园进行联系，既要深入幼儿园实际教学当中，又要有总结能力，提升自身业务水平的同时做好理论能力提升。此外，中职院校教师要积极更新思想，结合行业市场的需求做好相应的专业设置，加强教师的个人业务能力。当前，幼儿园除了学前基础以外，普遍有幼儿英语、音乐、舞蹈等课程，这些课程都有利于丰富幼儿园的办学内容，提升幼儿园的吸引力，因此中职院校教师在建设过程中也要及时结合幼儿园的实际情况，做好幼儿园教师的引入和培养工作，努力培养技能型人才，增强教师在学前基础、音乐、舞蹈、美术、英语等专业方面的能力。
（二）深化教学方式改革，健全积极的学生评价体系
建设以就业为导向的中职幼教专业就必须深化教育方式改革，健全积极的学生评价体系。中职教育更侧重于实践教学，因此，中职教育应该积极改变传统的教学评价体系，提升学生实践类比重。如在幼儿英语教学中，可以采用案例教学、情境教学等多种方式作为评价，在教师与学生互动过程中，帮助学生展示自我能力，发挥自己的优势和特点，同时在师生互动的过程中，也有利于教师找到学生的问题，给出专业性意见。健全的学生评价体系，应该注重分享考核，可以采用教学设计、模拟教学、说课、保育操作和教具制作等进行分享，具体的内容可以根据各学校和专业侧重点的不同进行调整。此外，健全的学生评价体系还应该给予教师一定的灵活性，部分学生其具有独特的教学魅力和幼儿亲和力，这些内容是无法直观地进行量化的，因此要给予教师一定的评价灵活性，使其更客观地反映学生的实际情况和能力。
（三）努力构建符合专业特点、教学需要的多功能实验室和实训场所
以就业为导向的中职幼教专业教学改革必须优先多功能实验室和实训场所的建设。中职幼教更偏重于实训，应该达到毕业即可就业，可以熟练掌握幼儿教育内容和从事幼师教育的目的。因此，中职幼师专业必须做好实训场所的建设，有条件的中职院校应该积极建设自有的钢琴房、标准乐队器材、幼儿园仿真活動室以及电钢琴、剪纸手工实践室、高标准舞蹈室等实训场所，如果学校条件有限，也应该积极联系其他教育单位、幼教基地、幼儿园等为学生提供相应的高标准实训基地，解决中职实训教学条件薄弱的问题。高标准的实训场所可以为学生实践提供更好的帮扶条件，帮助中职学生感受到真实的教学场所和内容，让学生真实融入具体的教学环境当中，提升学生幼儿教学能力。
（四）人才培养模式改革
当前，部分中职院校校企融合的积极性不高，只注重了就业，忽视了就业的长期性和上升通道，导致幼教专业学生毕业即失业，工作不稳定也看不到幼儿教育的前景，造成学生学习心理预期降低，技能掌握不牢固。针对这些现象，中职院校必须做好人才培养模式改革，积极探索校企融合新模式，实施工学结合、顶岗实习、带薪实习、订单培养的人才培养模式。学校在教学过程中要积极帮助学生做好职业规划，一方面从基础教育入手，将职业证书、职业技能鉴定等职业发展方向进行明确，实现技能考核与国家职业资格证书的接轨，帮助学生了解幼教专业的发展前景和技能提升目标，另一方面，从教育提升入手，让学生了解中职毕业证书获取以后，如何进行学历的提升，如何进入上升通道，同时积极与其他教育系统联系，搭建学生学历提升平台。
总之，以就业为导向的中职幼教专业教学过程中，教师和学校必须积极转变思路，不能固执于以往的生源质量不高等传统问题，而是要从幼教专业特点入手，发挥中职专业优势，提升教学水平和质量，努力输出高素质的幼师队伍。
参考文献：
[1]陈韶强，周莉英.以就业为导向的中职艺术类专业实践性教学改革探究[J].大众文艺，2016（12）.
[2]刘红梅.浅谈中职学校学前教育专业音乐教师专业化发展[J].现代交际，2016（10）.
[关 键 词] 中职幼教;就业;教学改革
[中图分类号] G718.3 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0004-01
一、当前中职幼教专业教学面临的问题
当前，中职幼教专业教学面临着多种压力，市场就业竞争压力非常大。一方面，从中职教育本身来看，其面临着办学多元化、规模扩大化、生源低质化、就业市场化等多种问题，对中职教学系统和教学能力提出了更高的要求，要求中职院校必须加强教师队伍建设和健全学生评价体系，使其更好地提升学生学习能力和技能水平。另一方面，中职教育与其他教育系统相比，教学水平存在差距，面临着非常大的市场竞争压力。其他教育系统，如本科教育、高职教育都开设幼儿教育专业，其具有丰富的理论和实践优势，那么如何发挥中职教育优势，提升中职幼教专业竞争性成为中职教育必须面临的问题，需要在人才培养模式、校企模式等方面进行更加主动的实践和探索。
二、以就业为导向的中职幼教专业教学改革思路
（一）加强师资建设，加强行业市场需求研究
中职院校必须加强师资队伍建设，形成“双师型”梯队人才模式。中职院校的教师要摆脱传统的以教为主的教学理念，深入幼教一线，鼓励教师积极与区域幼儿园进行联系，既要深入幼儿园实际教学当中，又要有总结能力，提升自身业务水平的同时做好理论能力提升。此外，中职院校教师要积极更新思想，结合行业市场的需求做好相应的专业设置，加强教师的个人业务能力。当前，幼儿园除了学前基础以外，普遍有幼儿英语、音乐、舞蹈等课程，这些课程都有利于丰富幼儿园的办学内容，提升幼儿园的吸引力，因此中职院校教师在建设过程中也要及时结合幼儿园的实际情况，做好幼儿园教师的引入和培养工作，努力培养技能型人才，增强教师在学前基础、音乐、舞蹈、美术、英语等专业方面的能力。
（二）深化教学方式改革，健全积极的学生评价体系
建设以就业为导向的中职幼教专业就必须深化教育方式改革，健全积极的学生评价体系。中职教育更侧重于实践教学，因此，中职教育应该积极改变传统的教学评价体系，提升学生实践类比重。如在幼儿英语教学中，可以采用案例教学、情境教学等多种方式作为评价，在教师与学生互动过程中，帮助学生展示自我能力，发挥自己的优势和特点，同时在师生互动的过程中，也有利于教师找到学生的问题，给出专业性意见。健全的学生评价体系，应该注重分享考核，可以采用教学设计、模拟教学、说课、保育操作和教具制作等进行分享，具体的内容可以根据各学校和专业侧重点的不同进行调整。此外，健全的学生评价体系还应该给予教师一定的灵活性，部分学生其具有独特的教学魅力和幼儿亲和力，这些内容是无法直观地进行量化的，因此要给予教师一定的评价灵活性，使其更客观地反映学生的实际情况和能力。
（三）努力构建符合专业特点、教学需要的多功能实验室和实训场所
以就业为导向的中职幼教专业教学改革必须优先多功能实验室和实训场所的建设。中职幼教更偏重于实训，应该达到毕业即可就业，可以熟练掌握幼儿教育内容和从事幼师教育的目的。因此，中职幼师专业必须做好实训场所的建设，有条件的中职院校应该积极建设自有的钢琴房、标准乐队器材、幼儿园仿真活動室以及电钢琴、剪纸手工实践室、高标准舞蹈室等实训场所，如果学校条件有限，也应该积极联系其他教育单位、幼教基地、幼儿园等为学生提供相应的高标准实训基地，解决中职实训教学条件薄弱的问题。高标准的实训场所可以为学生实践提供更好的帮扶条件，帮助中职学生感受到真实的教学场所和内容，让学生真实融入具体的教学环境当中，提升学生幼儿教学能力。
（四）人才培养模式改革
当前，部分中职院校校企融合的积极性不高，只注重了就业，忽视了就业的长期性和上升通道，导致幼教专业学生毕业即失业，工作不稳定也看不到幼儿教育的前景，造成学生学习心理预期降低，技能掌握不牢固。针对这些现象，中职院校必须做好人才培养模式改革，积极探索校企融合新模式，实施工学结合、顶岗实习、带薪实习、订单培养的人才培养模式。学校在教学过程中要积极帮助学生做好职业规划，一方面从基础教育入手，将职业证书、职业技能鉴定等职业发展方向进行明确，实现技能考核与国家职业资格证书的接轨，帮助学生了解幼教专业的发展前景和技能提升目标，另一方面，从教育提升入手，让学生了解中职毕业证书获取以后，如何进行学历的提升，如何进入上升通道，同时积极与其他教育系统联系，搭建学生学历提升平台。
总之，以就业为导向的中职幼教专业教学过程中，教师和学校必须积极转变思路，不能固执于以往的生源质量不高等传统问题，而是要从幼教专业特点入手，发挥中职专业优势，提升教学水平和质量，努力输出高素质的幼师队伍。
参考文献：
[1]陈韶强，周莉英.以就业为导向的中职艺术类专业实践性教学改革探究[J].大众文艺，2016（12）.
[2]刘红梅.浅谈中职学校学前教育专业音乐教师专业化发展[J].现代交际，2016（10）.