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摘要：幼儿园是一个人员组成较为特殊的群体。俗话说：三个女人一台戏。在女人众多的幼儿园里，和谐的人际关系影响着幼儿园的发展，也影响着员工的身心健康。
关键词：幼儿园；人际关系；和谐
有一首儿歌是这样唱的：“幼儿园是我家，教师爱我我爱她，老师说我好宝宝，我说老师像妈妈。”这是和谐校园中良好师幼关系的真实写照。在构建和谐校园中，人们越来越感到和谐的人际关系对工作、学习、生活的重要：特别是在幼儿园，同事之间、上下级之间关系的和谐将影响到良好师幼关系、家园关系的建立，影响到幼儿园保教水平的提高及幼儿园集体形象。在现实工作、生活中，拥有和谐人际关系的人很幸福，相反，人际关系不和谐的人会很痛苦。
一、问题的提出
海沧幼儿园共有教职工53人。其中编内7人，编外47人。编外教工占绝对多数，因而师资队伍不稳定，流动性大。教工中有教师、保育员、炊事员、保健员、保安、保管、财务、司机等众多岗位。他们学历不同、工资等级不同；幼儿园成立时间很短，员工来自于不同的地域，有着不同的文化背景、不同的生活习性和不同的性格且年轻人占多数。如何凝聚人心，让员工拥有安全感、归属感和幸福感，在幼儿园这个温暖的大家庭里快乐地工作着，从而激发员工的积极性和创造性，营造和谐的人际关系，是推动幼儿园文化的建设重要任务。
二、构建校园和谐人际关系之初探
1．尊重是构建校园和谐人际关系最基本的原则
记得有这样一句名言：人性最深切的渴望，是得到别人的尊重。的确，人是万物之灵，有思想，有人格，有尊严。任何人——不论贫富、贵贱、长幼，都希望在社会中有自己的一席之地；没有人希望自己被他人忽视、遗忘、鄙弃。虽然我们来自不同的地方，生长的环境也不尽相同，有着不同的性格、不同的生活习惯及生活方式是非常正常的，面对别人与自己的性格差异以及与自己不同的生活方式、习惯时，我们应该学会尊重别人，尊重他人的性格，尊重他人的生活方式、生活习惯，尊重他人的信仰等等。如在我们园，无论是园长与教工、教师与教师、教师与工勤人员，大家每天见面都相互问好；教工能主动反映员工的需求，领导能尊重采纳教工的意见。领导能深入教工中，倾听员工心声，解决员工后顾之忧，为教学服务。总之，学会尊重别人是构建和谐校园最基本的原则。
2．宽容是构建校园和谐人际关系最基本的方法
宽容指心胸宽广，忍耐力强，不计较个人利益得失。所谓“海纳百川，有容乃大”。因为在现实社会中，每个人都会有優点和缺点，一个人有多少的优点就会有多少的缺点，人的优点总是和缺点同样多的。我们应严以律己，宽以待人，关心人、理解人、大事清楚、小事糊涂，原则要坚持，方法要灵活，以德报怨，得理让人。常言道：“金无足赤，人无完人”，在幼儿园这个大集体里，员工们学历层次不同（有初中生、也有本科生），知识、能力各有差异；在生活、学习、工作中难免会有不同的行为，会有所过失，会有一些意外事故发生。如保教人员在带班时难免会发生小朋友意外受伤的情况，我们不是一味地去责怪，而是给予更多的理解和引导，以一颗宽容的心去面对问题和矛盾。当面对他人的指责时，也应宽容克制，如在家长工作中，时常遇到不明原由的家长的指责，教师们总是动这以情、耐心解答，从而得到家长的理解和支持。宽容克制并不是软弱、怯懦的表现。相反，它是有度量的表现，是建立良好人际关系的润滑剂，能“化干戈为玉帛”，赢得更多的朋友。
3．平等是构建校园和谐最基本的要求
平等是人与人建立感情的基础，是公共关系的一项基本原则，平等是建立良好人际关系的前提。要实现有效沟通，起码的条件是讲平等。人们交往的方式千变万化，无非是两个方向：上下和平等。在社会主义物质文明、精神文明、政治文明成为社会发展潮流的今天，如果不平等是无法实现有效的沟通的。如果一个领导不深入基层，走进课堂、走进教师，就更难了解、掌握第一手资料，就很难实现有效管理。平等原则一个很重要的体现，就是创造一个有效的沟通管道和宽松的信息环境，管道畅通、信息环境宽松，大家发表的看法意见就多，内容就丰富；内容越丰富，越容易反映客观实际，接近真理，就越容易甄别是非对错。幼儿园民主管理就是实现平等有效途径这一。在关系教工切身利益的重大决策时，如绩效工资改革、考核考勤制度等，均由教代会讨论通过。在培训学习、评优评先时，不因教师身份、地位、年龄的不同而受影响，使人人都有着相对良好的生存空间与发展机会。
4．诚信是构建校园和谐最基本的保障
古人说：“以诚感人者，人亦诚而应”。你诚实待人，人亦诚实待你。如同人照镜子一样，你给镜子是什么样子，镜子就给你反映出什么样子，这是人际交往中的反应规律。信：“用人不疑”就是一种信任。上下级之间、同事之间、朋友之间、夫妻之间互相信任，人际关系就一定是和谐的，反之，如果互相猜忌，人际关系就是不和谐的。幼儿园是个以女人为主体的群体，难免心眼小、妒忌心强、疑心重，大家在一起为什么能像姐妹般和谐、温暖？关键在于“诚信”二字。领导不因年轻人没经验而不委以重任，教师间不因某个人取得成绩而心生妒意，而是真诚地给予欣赏和赞美，并见贤思齐，虚心向人学习，取人之长，补己之短；不因员工犯了一点点小小的失误而否定全部，而是以善意的态度，真心实意地给予帮助，使其克服缺点，改正错误，与人共同进步。
总之，在幼儿园这个大家庭里，只要大家多一份尊重和信任，少一点轻蔑与猜忌；多一份支持和帮助，少一点排斥与拆台；多一分理解和宽容，少一点挑剔与苛求；多一份坦诚和关心，少一点掩饰与冷漠，就没有克服不了的困难，就不会有离队的孤独雁，幸福、快乐将伴随着教师的成长和幼儿园的发展。
关键词：幼儿园；人际关系；和谐
有一首儿歌是这样唱的：“幼儿园是我家，教师爱我我爱她，老师说我好宝宝，我说老师像妈妈。”这是和谐校园中良好师幼关系的真实写照。在构建和谐校园中，人们越来越感到和谐的人际关系对工作、学习、生活的重要：特别是在幼儿园，同事之间、上下级之间关系的和谐将影响到良好师幼关系、家园关系的建立，影响到幼儿园保教水平的提高及幼儿园集体形象。在现实工作、生活中，拥有和谐人际关系的人很幸福，相反，人际关系不和谐的人会很痛苦。
一、问题的提出
海沧幼儿园共有教职工53人。其中编内7人，编外47人。编外教工占绝对多数，因而师资队伍不稳定，流动性大。教工中有教师、保育员、炊事员、保健员、保安、保管、财务、司机等众多岗位。他们学历不同、工资等级不同；幼儿园成立时间很短，员工来自于不同的地域，有着不同的文化背景、不同的生活习性和不同的性格且年轻人占多数。如何凝聚人心，让员工拥有安全感、归属感和幸福感，在幼儿园这个温暖的大家庭里快乐地工作着，从而激发员工的积极性和创造性，营造和谐的人际关系，是推动幼儿园文化的建设重要任务。
二、构建校园和谐人际关系之初探
1．尊重是构建校园和谐人际关系最基本的原则
记得有这样一句名言：人性最深切的渴望，是得到别人的尊重。的确，人是万物之灵，有思想，有人格，有尊严。任何人——不论贫富、贵贱、长幼，都希望在社会中有自己的一席之地；没有人希望自己被他人忽视、遗忘、鄙弃。虽然我们来自不同的地方，生长的环境也不尽相同，有着不同的性格、不同的生活习惯及生活方式是非常正常的，面对别人与自己的性格差异以及与自己不同的生活方式、习惯时，我们应该学会尊重别人，尊重他人的性格，尊重他人的生活方式、生活习惯，尊重他人的信仰等等。如在我们园，无论是园长与教工、教师与教师、教师与工勤人员，大家每天见面都相互问好；教工能主动反映员工的需求，领导能尊重采纳教工的意见。领导能深入教工中，倾听员工心声，解决员工后顾之忧，为教学服务。总之，学会尊重别人是构建和谐校园最基本的原则。
2．宽容是构建校园和谐人际关系最基本的方法
宽容指心胸宽广，忍耐力强，不计较个人利益得失。所谓“海纳百川，有容乃大”。因为在现实社会中，每个人都会有優点和缺点，一个人有多少的优点就会有多少的缺点，人的优点总是和缺点同样多的。我们应严以律己，宽以待人，关心人、理解人、大事清楚、小事糊涂，原则要坚持，方法要灵活，以德报怨，得理让人。常言道：“金无足赤，人无完人”，在幼儿园这个大集体里，员工们学历层次不同（有初中生、也有本科生），知识、能力各有差异；在生活、学习、工作中难免会有不同的行为，会有所过失，会有一些意外事故发生。如保教人员在带班时难免会发生小朋友意外受伤的情况，我们不是一味地去责怪，而是给予更多的理解和引导，以一颗宽容的心去面对问题和矛盾。当面对他人的指责时，也应宽容克制，如在家长工作中，时常遇到不明原由的家长的指责，教师们总是动这以情、耐心解答，从而得到家长的理解和支持。宽容克制并不是软弱、怯懦的表现。相反，它是有度量的表现，是建立良好人际关系的润滑剂，能“化干戈为玉帛”，赢得更多的朋友。
3．平等是构建校园和谐最基本的要求
平等是人与人建立感情的基础，是公共关系的一项基本原则，平等是建立良好人际关系的前提。要实现有效沟通，起码的条件是讲平等。人们交往的方式千变万化，无非是两个方向：上下和平等。在社会主义物质文明、精神文明、政治文明成为社会发展潮流的今天，如果不平等是无法实现有效的沟通的。如果一个领导不深入基层，走进课堂、走进教师，就更难了解、掌握第一手资料，就很难实现有效管理。平等原则一个很重要的体现，就是创造一个有效的沟通管道和宽松的信息环境，管道畅通、信息环境宽松，大家发表的看法意见就多，内容就丰富；内容越丰富，越容易反映客观实际，接近真理，就越容易甄别是非对错。幼儿园民主管理就是实现平等有效途径这一。在关系教工切身利益的重大决策时，如绩效工资改革、考核考勤制度等，均由教代会讨论通过。在培训学习、评优评先时，不因教师身份、地位、年龄的不同而受影响，使人人都有着相对良好的生存空间与发展机会。
4．诚信是构建校园和谐最基本的保障
古人说：“以诚感人者，人亦诚而应”。你诚实待人，人亦诚实待你。如同人照镜子一样，你给镜子是什么样子，镜子就给你反映出什么样子，这是人际交往中的反应规律。信：“用人不疑”就是一种信任。上下级之间、同事之间、朋友之间、夫妻之间互相信任，人际关系就一定是和谐的，反之，如果互相猜忌，人际关系就是不和谐的。幼儿园是个以女人为主体的群体，难免心眼小、妒忌心强、疑心重，大家在一起为什么能像姐妹般和谐、温暖？关键在于“诚信”二字。领导不因年轻人没经验而不委以重任，教师间不因某个人取得成绩而心生妒意，而是真诚地给予欣赏和赞美，并见贤思齐，虚心向人学习，取人之长，补己之短；不因员工犯了一点点小小的失误而否定全部，而是以善意的态度，真心实意地给予帮助，使其克服缺点，改正错误，与人共同进步。
总之，在幼儿园这个大家庭里，只要大家多一份尊重和信任，少一点轻蔑与猜忌；多一份支持和帮助，少一点排斥与拆台；多一分理解和宽容，少一点挑剔与苛求；多一份坦诚和关心，少一点掩饰与冷漠，就没有克服不了的困难，就不会有离队的孤独雁，幸福、快乐将伴随着教师的成长和幼儿园的发展。