教学目标设置：知识与技能：能够了解摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。
　　过程与方法：通过欣赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、藝术风格与居室环境的关系，使学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。引导学生用身边的废旧玻璃材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化班级环境。
　　情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
　　教学重点：引导学生用身边的废旧玻璃材料去創作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化班级环境。教学难点：引导学生用身边的废旧玻璃材料去创作一件小摆件。
　　学生学情分析：八年级学生有一定的色彩知识基础和审美意识，并对生活中的美好事物充满了兴趣也乐意尝试。本课借助居室装饰品的设计与制作，贴近了学生生活，并以学生生活经验为切入点，调动学生内心的生活体验，启发学生大胆地想象和创作。让学生将生活经验、个人爱好以及情感表达融入到装饰品的创作中，培养发现美、创造美的意识，提升学生个人的艺术修养和审美品位。
　　设计思路：本课的教学活动是以实践为主，所以在教学内容上应以可行性的实践原则及摆放规律为主线。以欣赏为媒介，引导学生进行实际操作，并尝试发现身边的环保材料，巧妙地运用在创作中，目的是培养学生的创新意识、审美意识和环保意识。本课的教学设计应紧紧围绕着欣赏与实践这两个教学活动，使学习目的明确，学习内容便于接受，易于理解。
　　教学过程描述：1.创设情境 问题引入
　　教师活动：展示几位同学拍摄的家中一角照片。提问：这些同学家中的一角给你们什么样的感觉？（学生回答）展示充满摆件的小角落，引出摆件的概念。摆件，就是摆放在公共区域、桌、柜或者橱里供人欣赏的东西，范围相当广泛。像雕塑、铁艺、铜艺、玻璃制品、陶瓷、水晶、木雕、花艺、浮雕、装饰艺术、艺术漆、手绘大理石等都属于这一系列。摆件的种类有家居装饰（艺术插花）、家纺饰品（坐垫靠垫）、蜡烛饰品（烛台）、日用饰品（餐酒茶具）、工艺礼品（陶瓷雕刻）、民间工艺品（剪纸扎染）等。对学生学习过程的观察和考查及设计意图：从生活导入，贴近学生身边事物。
　　2. 引导阶段
　　教学师活：（1）欣赏课件，不同的有特色的摆件为居室生活增添色彩，感受摆件在生活中的魅力；（2）欣赏后思考，讨论：摆件的布置与哪些因素有关？巧妙之处在哪里？总结：1）艺术风格：与家具整体风格一致，与主人的文化素养相联系：2）造型尺度：与居室的空间比例相适合：3）色彩搭配：与居室色彩要协调：4）材料运用：提倡运用身边的环保材料或者废旧材料。（3）提问：我们生活中有哪些形式的小摆件？（学生回答）欣赏图片，不同形式及材料制作的小摆件，包括用废旧材料制作的各种小摆件。总结：制作摆件的材料是多种多样的。学生活动：引导学生分别从艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配等方面进行讨论、思考、分析。对学生学习过程的观察和考查及设计意图：引导学生了解摆件与环境的关系，理论联系实际，灵活运用知识。
　　3.拓展。教师活动：1）欣赏图片，用废旧玻璃瓶等材料制作玻璃小摆件。2）教师展示自制的玻璃小摆件，启发学生如何运用废旧玻璃瓶及玻璃材质的废旧材料来制作小摆件。3）微课展示制作《玻璃花瓶》和《万圣节南瓜玻璃瓶》两个玻璃摆件的制作步骤及方法。对学生学习过程的观察和考查及设计意图：利用身边废旧的玻璃瓶等环保材料做出范例，给学生很好的示范。利用微课示范制作的步骤，让学生在短时间内掌握制作方法，便于课堂操作。
　　4. 课堂操作。教师活动：学校正开展“最美班级”评比活动，请同学们根据自己班级的实际情况，为自己的班级制作一个玻璃小摆件来美化班级布置。（单位：福建省福州市第十一中学）