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在幼儿园班级管理中过渡环节往往被教师忽视，引发了一系列的问题。过渡环节从表面看是细小的，但却有非常重要的教育价值。文章着重探讨过渡环节的组织和管理，确保建立一个坚固的、有效的、重要的“驿站”：教师走进“驿站”，可以了解到更多情况，进行个别指导；幼儿走进“驿站”，可以完成其它活动中没有完成的活动，进行休息、调整、继续学习。