论文部分内容阅读
研究(QU)型模糊拓扑群族直积,证明了任意(QU)型模糊拓扑群族的直积仍是(QU)型模糊拓扑群;研究了(QU)型模糊拓扑群族直积的模糊单位元之重域基的结构,得到了(QU)型模糊拓扑群族直积的一些重要性质.
关于(QU)型模糊拓扑群的直积
【摘 要】
：
研究(QU)型模糊拓扑群族直积,证明了任意(QU)型模糊拓扑群族的直积仍是(QU)型模糊拓扑群;研究了(QU)型模糊拓扑群族直积的模糊单位元之重域基的结构,得到了(QU)型模糊拓扑群
【机 构】
：
哈尔滨学院数学与计算机学院,哈尔滨,150086
【出 处】
：
哈尔滨商业大学学报（自然科学版）
【发表日期】
：
2005年10期
其他文献
情境教学法为初中英语的学习提供了一个创设学习环境的有效方法，并且能够有效激发学生的学习热情和主动性，教学效果明显。文章以情境教学法为研究对象，首先介绍了情境教学法在初
移动学习受信息技术发展阶段、同学校教育的相容性、与学科特点匹配度等因素的限制,在我国发展近20年,取得了很多突破性的成果,却并未形成非常大规模的影响力,近年来,受益于
在我几年的教学生涯中，我觉得对一个英语老师来说，口语标准纯真是对中学英语老师最基本的要求，同时，初中英语口语水平已成为学生未来发展的重要基础，更是成为学生学好英语的基础和
得益于科技日新月异的进步尤其是互联网技术的飞速发展，网络上的学习资源和学习工具越来越丰富，越来越多的学生和教师都选择使用网络这一资源丰富、不受时间地点限制的便利的途
传统的应用文写作只注重课堂的教学效果，忽视了应用文的专业技能训练，导致中学生应用文的写作能力不高。本文从应用文教学重点、应用文教学要求、应用文的课程设置三方面对中学
新时期小学英语教学如何使学生获得一种愉悦和成功的情感体验，已达到他们“乐学、会学”的教学目的，已成为我们小学英语教学的重要课题。幽默能够给学生带来轻松与欢笑，我们如果
我聆听了郭思乐教授的讲座，观摩生本实验学校中优秀教师的课例和讲座，为了能帮助学生通过简单而行之有效的方法，快速、准确、系统的掌握英语单词，为了在英语教学中更好的实施自主
以PP-St-DVB接枝纤维为起始原料,氯乙酰氯为酰基化试剂、三氯化铝为催化剂,采用傅-克酰基化反应的方法,避免了强碱纤维制备过程中使用致癌性的氯甲醚,优化了溶胀时间、反应温