【摘 要】
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中国高校的双语教学近年来得到了长足的发展,双语教学的学科也由原来单一的商贸经济类学科扩展到计算机、文学、法律和自然科学等学科。随之产生的一个较为突出的问题就是一
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中国高校的双语教学近年来得到了长足的发展,双语教学的学科也由原来单一的商贸经济类学科扩展到计算机、文学、法律和自然科学等学科。随之产生的一个较为突出的问题就是一些外语能力薄弱的学生在理解学科知识方面会遇到困难,如何帮助学生掌握足够的外语技能以应付学科学习是一个亟待解决的问题。在澳洲以教学内容为依托（Content-based instruction,简称CBI）的知识框架贯穿于所有学科的思维技能中,可以将语言和教学内容有效地组织、结合起来。知识框架是支撑CBI教学的重要概念,它将传统获得语言能力的教学法转
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