【摘 要】
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由于学生在生理发展和心理特征上存在着客观差异,他们的学习兴趣,对知识的接受能力也就存在着客观的差异。因此,在教学中继续采用“一刀切”的教学方法,已不符合素质教育的要
【机 构】
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内蒙古锡林郭勒盟苏尼特左旗综合高级中学
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由于学生在生理发展和心理特征上存在着客观差异,他们的学习兴趣,对知识的接受能力也就存在着客观的差异。因此,在教学中继续采用“一刀切”的教学方法,已不符合素质教育的要求。而“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,既有利于增强学生的参与意识,激发其学习兴趣,又有利于教师适当调整教学节奏,还能促进学生创造性思维的发展。
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