【摘 要】
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目的 了解困境家庭学龄儿童心理困难和亲社会行为状况并与普通儿童比较,评估困境家庭儿童心理健康需求,开展适度普惠型儿童福利制度提供实证依据。方法 2018年8—9月,针对困
【机 构】
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1.?中国人民大学人口与发展研究中心健康科学研究所，北京?100872; 2.?中国人民大学社会与人口学院;
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目的 了解困境家庭学龄儿童心理困难和亲社会行为状况并与普通儿童比较,评估困境家庭儿童心理健康需求,开展适度普惠型儿童福利制度提供实证依据。方法 2018年8—9月,针对困境家庭儿童进行的全国抽样调查数据,应用独立样本t检验和单项有序秩和检验(Matel-Haenszelχ2检验)等统计分析方法,比较2 099名困境家庭儿童和666名对照普通儿童长处和困难量表各因子得分及异常率并分性别分析。结果 6～9岁困境家庭儿童情绪因子[(2.107±1.977)分](异常检出率15.5%)和同伴交往因子[(3.449±1.497)分](异常检出率8.5%)得分及异常检出率明显高于对照儿童(P <0.05);10～15岁困境家庭儿童多动[(3.459±1.691)分](异常检出率3.7%)、情绪[(2.121±1.987)分](异常检出率7.4%)、品行[(2.214±1.563)分](异常检出率8.7%)、同伴交往因子[(3.352±1.445)分](异常检出率8.1%)得分及异常检出率明显高于对照儿童(P <0.01),亲社会行为因子[(5.570±2.337)分]得分明显低于对照儿童(P <0.001),异常检出率(28.3%)明显高于对照儿童(P <0.001)。6～9岁困境家庭女童亲社会行为因子[(5.229±2.366)]明显低于对照女童。10～14岁困难家庭男童[(5.630±2.372)分]和女童[(5.500±2.295)分]亲社会行为因子得分明显低于对照男、女童(P <0.01)。结论 困境家庭儿童各项心理困难发生风险高、亲社会行为表现较差;年龄较大、女性困境家庭儿童应是心理健康干预措施的重中之重。
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