本文采用实地查阅幼儿园体育课程教案、对幼儿园园长与家长进行访谈、随机对体育教学活动的过程进行跟踪观察和评教(教师自评与家长、园长他评)等方式,以幼儿园常规的跑、跳、投、翻滚为例,从幼儿园教师体育教学的认知能力、教学设计能力、教学实施能力、教学调控能力和自我能力的诊断、评价、提升方面分析,对幼儿园教师体育教学能力进行系统调查和综合的考评.找到限制幼儿园教师体育教育能力的外在机制与内在因素:职前培养体系不健全,缺乏专业系统的幼儿体育教育知识技能,幼儿体育科研氛围不浓厚;社会教育生态环境关联性;幼儿园教师工作量大、待遇低、人员流失严重,整体教育素养有待提高;提出了相应的提升策略:政府加强资源开发与政策、财政激励;幼儿园开展体育相关部门多方合作,健全绩效与体育课程评价体系,高校优化职前体育素养的培养策略,发挥科研优势.