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教学过程要遵循学生的学情,尊重学生,引导学生,成就学生。解决问题的一些策略对于学生来说不是另外的完全陌生的,而是学生自身早就携带的,只是自己还没有意识到,或是还没能自如、自觉地应用它而已。教师需要做的,是唤醒学生的潜意识,是引导学生再认识自己的自觉想法,也是让学生的这种潜意识变为有意识,是由内而外的一种思考过程的表达。