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面对当前学生从初中升入高中的过程中,九年义务教材与高中教材的脱节,知识内容的数量剧增,思维方法向理性层次跃迁,以及学习环境的变化、基础的差异、学习方法的“不对路”等原因,使相当一部分中等及以下学生陷入困境,感到前途渺茫,认为数学太深奥,高不可攀。笔者就高一学生数学学习不适应的原因及对策方面谈一点粗浅的认识。