论文部分内容阅读
我们知道,阅读教学要体现年段特点。而体现年段特点的简单标准就是第一学段注重词句教学;第二学段突出段落教学:第三学段关注篇章教学。可见,段落教学起着上承下启的枢纽作用。从某种意义上说,学生能否读懂一段话,是检验其是否学会阅读的重要依据。因此,第二学段的阅读教学要把重点落在指导学生读懂一段话上。下面笔者以《不懂就要问》重点段的教学为例,谈谈如何指导学生读懂一段话。