【摘 要】
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现行高中语文教材,所选课文大多篇幅长、内容多,因此要想在有限的课堂时间内让学生学习好,探讨一下长文短教问题就不失为一种有现实意义的工作。近年来,我在教学实践中作出一
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现行高中语文教材,所选课文大多篇幅长、内容多,因此要想在有限的课堂时间内让学生学习好,探讨一下长文短教问题就不失为一种有现实意义的工作。近年来,我在教学实践中作出一些尝试,提出下面的一些看法,与同仁商榷。(一)找准课眼,确定课文的切入点我国古代文论历来有“诗眼”、“文眼”之说。既然诗、文皆有“眼”,那么,就应该也有“课眼”,
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