【摘 要】
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随着教育领域的开放性逐步增强,建立基于教育利益相关者广泛参与的、多元、立体质量监控与评价体系已成为必然。在这些利益相关者中,毕业生作为学校教育最直接、的参与者,对
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随着教育领域的开放性逐步增强,建立基于教育利益相关者广泛参与的、多元、立体质量监控与评价体系已成为必然。在这些利益相关者中,毕业生作为学校教育最直接、的参与者,对培养质量的感知不容忽视;用人单位是学校人才培养的终端,对毕业生的质量最有发言权。因此,通过毕业生和用人单位的反馈信息来检测、评价高职人才培养质量尤为重要。本文系统归纳前人研究成果,从人才培养质量内涵、评价标准和指标体系、基于企业和毕业生信息反馈评价等维度进行综述,以期为我国高职人才培养多方位立体评价提供借鉴。
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