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摘 要
小班木创区环境创设的实践探究
【摘 要】
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摘 要为了更加有效地开展木工创意活动，发挥木工创意活动对幼儿综合发展的积极作用，幼儿园内应结合班级幼儿的年龄特点和“课程游戏化”相关精神理念，在班级创设木工创意区域，简称“木创区”，在区域游戏等活动时间内让幼儿自由进行游戏与活动。而《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。所以班级木创区的环境打造对孩子的活动效果有着隐形教育作用。本文重点从小
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年19期
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摘 要随着经济全球化以及信息化的高速发展，英语成为我国对外交流的重要工具。所以，英语教学就显得尤为重要，初中是学生学习英语的重要阶段，在这一时期，教师应该注重培养学生的学习兴趣，提高学生的英语阅读和理解能力，使学生能够充分运用自己所学知识提取阅读文本中的信息，准确有效地翻译出英语阅读文本的内容，从而为学生之后的英语学习奠定良好的基础。因此，本文主要探索和总结的就是在初中英语阅读教学中提高学生阅读理
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摘 要教育如水，教师要以“包容、欣赏与润泽”作舟，将孩子从懵懂的此岸送达美好的彼岸，成为孩子成长路上的摆渡人。 关键词教育;包容;欣赏;润泽 中图分类号：I06 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0171-01 教育如水，教师也如水，“包容、欣赏、润泽”是笔者一直以来遵循的教育原则。儿童是一个个独特的个体，他们的脑袋里充满了奇思妙想、充满了探索与发现的欲望，他们一
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