【摘 要】
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一、实施情感课堂教学,营造宽松教学氛围rn1.融情感于分析教材备课过程这一环节在某种程度上相当于演员看剧本的过程.演员拿到剧本,开始准备角色的时候,需要根据剧本中的描述
【机 构】
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内蒙古呼伦贝尔额尔古纳莫尔道嘎第二中学
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一、实施情感课堂教学,营造宽松教学氛围rn1.融情感于分析教材备课过程这一环节在某种程度上相当于演员看剧本的过程.演员拿到剧本,开始准备角色的时候,需要根据剧本中的描述,去分析角色的行为表现,把握角色的思想脉络,体会角色的情绪感受.只有自己体验深刻,才能表演入微.教师在备课时,不仅要把握教学内容中的要点、重点,考虑到学生可能出现的难点、疑点,也要分析教材中作者和某些人物角色的思想感情,并运用自己的生活经验,去努力体验其中的情感,以便真正把握教学内容中的情感因素.这可以说是情感教学中的备课与传统教学中的备课的不同之处.后者注重备认知因素方面的课,即注重备知识性、技能性、思想性内容的课,而前者既要备体验性、表情性内容的课.在备情感性因素方面的课中,牢记一个要点:要使自己必须首先被这种情感打动、感染.
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