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语文文本阅读教学包含众多内容.小学阶段,学生的思维认知虽有一定程度的提升,但还不能深入理解文本深层内涵,无法准确把握文本主旨、作者思想,需要教师细致耐心地引导、点拨.在开展阅读活动时,教师要从不同纬度入手,采用多元化的教学方式对文本展开探究,告别浅表阅读,全面塑造学生的语文核心素养.
告别浅表阅读,践行核心素养
【摘 要】
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语文文本阅读教学包含众多内容.小学阶段,学生的思维认知虽有一定程度的提升,但还不能深入理解文本深层内涵,无法准确把握文本主旨、作者思想,需要教师细致耐心地引导、点拨.
【机 构】
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江苏省南通市如东县实验小学
【出 处】
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小学生作文辅导
【发表日期】
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2018年6期
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