【摘 要】
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冶金起重机板钩在使用过程中受到循环式的直接或者间接高温烘烤等恶劣因素影响后，将导致金属构件的理化性能发生变化，从而对设备使用质量产生影响。文中将模拟板钩的真实使用工
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冶金起重机板钩在使用过程中受到循环式的直接或者间接高温烘烤等恶劣因素影响后，将导致金属构件的理化性能发生变化，从而对设备使用质量产生影响。文中将模拟板钩的真实使用工况，在若干个工作循环后进行理化方面的对比，研究其发生的变化量，给出各种性能对比的曲线、图表，并分析其变化量及原因，为相关领域的应用提供借鉴作用。
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由“双基”走向“四基”是2011年《数学课程标准》中的一項重大变化。在“四基”中，“基础知识”“基本技能”“基本思想”对一线教师来说是比较熟悉的，但“基本活动经验”，还需要进一步的认识和理解。有专家认为：“基本活动经验意指在数学目标的指引下，通过对具体事物进行实际的操作、考察和思考，从感性向理性飞跃所积淀下来的认识”。从中可以认识到“数学基本活动经验”的获得需要依靠丰富的数学活动。如何通过丰富的数
亲情小剧场二年级上学期临近期末的时候,我因为对青霉素过敏,住进了医院。妈妈请了假,一直在医院陪着我。那时,我全身长了许多可怕的红斑,连我自己都觉得讨厌,可妈妈却毫不在
经常在电视中看到一些名人在获奖之后发表感言,常常是声泪俱下。我曾经觉得莫名其妙,都得奖了,还哭。后来才理解他们的感慨万千。其实,何止是获奖者,就算是没获奖的人,感触也
语文创新教育，就是在语文学科教育中，努力培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，以使学生将来能够成为其自身发展和社会发展共同需要的新型人才的素质教育。这就要求语文教师必须创造性工作，长期不懈地培养训练。使学生在一切问题中把求新、求异、求好、求效当成一种经久弥坚、不可遏制的心理需求而时时有所表现，这也就达到了现阶段预期的创新教育目标，而要达到这一预期目标，必须做到以下几点： 一、激发学生的创新意识
看了李相宜同学的介绍，你是不是觉得，这座巧克力公园真不愧是“梦”公园呢？它简直就是甜食迷梦想中的世界嘛!
提问，顾名思义就是提出问题来问，它是教师日常教学中最常用的一种教育策略。教师的提问，是为了引发幼儿的思考，推动幼儿的认知、理解、想象以及创造等思维能力的发展，是教师了解幼儿认知现状，开拓幼儿思维的主要方法。巧妙而有效的提问能激发幼儿学习的兴趣，加快幼儿由被动学习转为主动学习的过程，更是发展幼儿思维，保证和提高教学质量的有效途径。但在实际教学中，我却发现教师的提问存在着不少问题： 存在问题 一、
游戏作为幼儿园教学中对幼儿实施教育的主要形式，也是幼儿最喜欢的活动，是儿童审美需要的一种独特表现，许多审美活动，都可以利用游戏在儿童期学习。而手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点，手指游戏通过手的动作和语言配合，伴随儿歌、口令的节奏，积极思维，构建游戏情境，内容生动，形式轻松，手指组合丰富多变，说唱动脑同时进行。手指游戏的开展受时空条件限制较小，将其有机融入幼儿园日
近年来，随着素质教育的开展和新课程改革的进行，我国很多小学课堂引进了小组合作学习模式。小组合作学习是一种新型的教学方法，它是以学生为载体，以教师为引导，将课堂还给学生的新型教学方法。小组合作学习在小学课堂运用的过程中首先要制定教学目标和教学任务，然后将学生进行合理分组，让学生通过小组之间进行交流和沟通，共同完成学习任务。小组合作教学模式不仅能够培养学生的合作意识，还能够提升学生的学习兴趣，加强学生
语文来自生活，语文不光是课本上的知识，它更应该是更广阔的课外阅读，我们是教学生学习“语文”，而不是使学生变成“语文书”。生活处处皆语文，必须强调语文面向生活，注重学生语文生活实践。 在教学中，对于兼具工具性与人文性的语文，就应拓展更大的空间，需立足课堂内外，从更广的生活层面上来培养学生的语文能力。 一、“沉浸”课堂，自主合作探究 新课程充分关注学生阅读心理的独特性，要求学生在个性化阅读文本的
3～6岁的孩子受语言和交往能力的限制，又比较以自我为中心，因此常常发生冲突，这些孩子间的冲突就像镜子，折射出孩子率真的一面。而所谓冲突，一般指的是活动的参与者之间相互反对或一方阻止另一方企图的比较自觉的行为，它是教育活动中的一种基本的互动形态。幼儿在互动中发生冲突，在解决各种状况中彼此了解和包容，因此，“冲突”就像是一座阶梯，帮助孩子们在成长的道路中通往成熟。好的方式可以让孩子受益终生，而不恰当的