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近些年来，高等大学毕业生人数逐年上升，就业难度不言而喻。民办高等院校逐渐成为中国高等教育的重要组成结构，其毕业生的就业问题不仅与学生的发展前途有极大联系，也和学校、社会的和谐稳定发展有很大关联。与公办学校相比，民办本科院校在办学环境及条件、办学诚信、师资含量、教育教学质量以及获得社会方面的认可都会存在着某些缺陷，民办高校毕业生面临着更大的压力。本文拟借鉴波特的“五力模型”，分析民办本科高校毕业生的就业竞争力的影响因素，并就其对如何提高其就业竞争力提出相应对策建议。
就业乃民生之本，高等院校毕业生又作为就业大军中的主力人群，所以大学生就业历来是政府和社会密切关心的问题。近年来，高等院校毕业生人数逐年上升，预计全国高等院校的毕业生人数在2018将要达到820万人，就业难度不言而喻。民办大学是中国高等教育的重要组成结构，与公办大学相比，民办本科院校在办学环境及条件、办学诚信、师资含量、教育教学质量以及获得社会方面的认可都会存在着某些缺陷。根据这一信息得出，民办本科大学毕业生在就业时是否真的毫无优势呢？
本文章拟采用波特的五力模型分析湖北民办本科大学毕业生的竞争力，将民办本科大学培养的毕业生视为民办大学生产的产品，在人才市场竞争中，其竞争力由五力决定，分别是民办大学本身的实力、用人单位的能力、高职院校毕业生的替代性、公办本科院校毕业生的竞争以及毕业生自身综合素质。
一、就业竞争力的含义及波特五力模型
（一）就业竞争力
资料指出：竞争力是当事人两方或两方以上的一种较量或对照而显现出来的综合能力。这是一种相对指标，也必须通过竞争才能表达出来。竞争力是涵盖在对象的现在，但它也是对象未来可以表现的能力。要测定竞争力需要确定一个测定目标时间。而就业竞争力在其基础上增添了“就业”二字，其概念也有些许变化：指被受雇者所具备的能力，恰好与雇用人及市场的需要相匹配，对其的能力具有某一特殊的吸引力。
（二）波力五力模型
资料显示迈克尔·波特（Michael Porter）的五力分析模型是在80年代初所提出来，对企业战略性制度的形成产生了乃至全球性的深刻影响。这个模型可试用于对竞争性战略的现状分析，可以有效对客户的竞争环境进行深入分析。五力分别是：供应商的讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在竞争者进入的能力、替代品的替代能力、行业内竞争者现在的竞争能力。
本文章拟采用波特的五力模型分析湖北民办本科大学毕业生的竞争力，将民办本科大学栽培的毕业生视为民办高校生产的产品。如图1所示：
二、民办院校毕业生就业竞争力的影响要素分析
（一）民办高校本身的实力
民办院校是近些年来才兴起的教育机构，大多数院校与其母体院校的关系虽然密切，但在辦学环境及条件、办学诚信、师资含量、教育教学质量以及获得社会的认可方面并没有太大的关系，以及社会认可度方面都存在先天不足，使得民办院校学生在心理上有些自卑感，在就业时难以准确的定位自己，做出合理的职业生涯规划，加上民办院校的师资力量并没有很高，在对在校学生施教的时候并不能得到相对等的回馈，而在实操这方面，民办院校也是缺乏实力，太强调理论而忽视了实践。
（二）用人单位的能力
目前的形势看来，在就业市场上明显供大于求，每年大量的毕业生涌入社会，因此在激烈的就业竞争中，民办院校的毕业生出现过剩现象并不奇怪。在用人单位方面，其衡量倾向存在偏差，能力和经验虽说是多数企业首先要求学生掌握的，但实际应聘招人方面则首先看重的是应聘者的学历，较高的学历和名声更大院校的毕业生相对民办高校的学生来说，会有更多的机会。加上社会对民办院校的毕业生存在一定的偏见心理，有的用人单位不能公平的进行招聘。
（三）高职院校毕业生的替代性
随着经济的快速发展和国家产业结构的调整，我国对专业技术人员的需求呈上升趋势。虽然高职院校还是受传统因素影响，如学历不够、能力不足、个别方面存在偏差等，对于毕业生就业也有一定的劣势。但在某些方面生高职毕业生的就业优势还是有的例如：市场缺口大，就业前景广；踏实肯干从基础做起，对自己期望值更现实，有很强的可塑性，这是他们在职场致胜的关键；对高职毕业生社会观念的转变；专业技能和动手能力强等。基于以上四个优势，由此可见高职毕业生的就业潜力还是非常大的。作为民办院校的毕业生，在校接受的基本生都是理论知识的灌输，而缺乏实践操作。这样一来，相对于高职院校的学生，民办院校学生在个人独特能力上是没有很强的优势的。
（四）公办本科大学毕业生的竞争
从所调查的几所民办大学毕业生就业情况可以看出，在就（择）业观念上，民办大学与公立大学毕业生相比带有感性色彩，。本次调查研究发现各民办大学均十分看重对毕业生的就业指导工作，但这只能保证在指导上能够缩小与公办大学之间的差距，然而在就业质量、就业渠道上还有很大提升空间。除此之外，公办院校的毕业生的“人脉”和交往的对象对他们今后的就业竞争力有着重要的影响。总体看来公办本科院校毕业生就业优势有：
1.学校师资力量雄厚
2.国家和企业重点关注毕业生
3.专业素质较高
4.就业信息量大
（五）毕业生自身综合素质
民办本科院校的毕业生就业竞争力受多种因素的影响，除了家庭背景等社会状况的影响外个人素质的影响力也占有很大比重。
首先，对于独立本科院校的毕业生来说，由于生源质量和学习氛围的影响，学习方面的能力不如其他公立院校学生表现的好，突出表现为考试通过率低、实践动手能力差甚至影响就业等；另外师资力量和资源设备无法与母体院校比较，导致毕业生的专业技能也不能达到用人单位的要求，学生能力提升和发展受到很大限制；其次根据调查，在问到与公办院校毕业生相比较自己是否具有优势时，大多数的民办院校毕业生都认为没有。由于其自身“三本”的教育背景原因，存在着自卑心理，认为自己与名校学生的差距影响了自己的就业；最后，由于民办院校大多数学生来自经济基础较好的家庭，容易缺乏忧患意识和理性的职业生涯规划、竞争意识比较薄弱，对于职业的定位比较模糊，无法认清自己的优（劣）势，自身综合素质的不高，是造成民办本科院校毕业生就业难的主要原因。由于录取时分数线比较低，一些学生的文化专业知识基础差。加上民办院校学生的学习氛围没有很浓烈，学习态度并没有很端正，因此，民办院校学生的学习能力有待提高。 基于目前的就业发展形势看，如果民办学生不及时调整自己的心态和提升自己各方面的素质和能力，那么就会慢慢的被社会所淘汰。所以作为独立本科院校的毕业生，要想在就业竞争中保持自身的竞争力，就必须不断的调整自己以及丰富自己，以适应企业的需要，满足他们的要求，同时也要在校内使自己在学业方面脱颖而出，还要积极参加校外课外实践、社会实践，为自己积攒经验，唯有这样，才能显示出自己的能力和才华，才不会被社会淘汰。
三、提高民办院校毕业生就业竞争力对策探讨
（一）学校：加强自我建设，提供全方面的服务
通过符合实际的指标设置，把毕业生应该具有的各项能力给予加权平均，综合得出一个分数，来推测出这个毕业生的就业竞争力。因为毕业生是学校“生产”的“产品”，社会对毕业生综合能力的评价也可以反映出其母校的竞争力程度。而一个良好的教学环境、完善的制度体系、雄厚的师资力量、人性化的管理模式，这些都是民办院校需要不断完善和发展的目标的方面。以就业为导向，以社会需求为依据，深化教育传习改革，建立健全培养与就业相互联系、相互促进的办学机制，彰显办学特色，加强提高对人才的质量培养。除此之外，根据调查显示众多毕业生反馈说民办院校在就业信息推荐方面有待加强，学生希望学校能做到与用人单位建立关系，做好推荐工作，提供实习机会，提供求职面试技巧培训 。建议学院根据自身情况以通过网络问卷的方式对往届生和应届生在求职过程中遇到的问题和希望学校给予什么帮助进行调查，并基于调查的有效信息对学校相应的就业制度进行优化和改革。
（二）学生：提升自我，增强就业竞争力
毕业生应该具备的能力是多样化的，综合能力决定了其就业竞争力的高低。对于学生本身来说，要注重的是从内到外的提升，在学好专业知识、增加实践经验的同时，重视心态上的调整，通过参加各种校内外的比赛、考取从业资格证书等方式丰富视野、提高自身能力，以削弱甚至消除学历“等级”划分所带来的消极影响，做到内心的強大与富足。与此同时要摆正自己的位置，祛除自卑心理。注重自我探究，充分认识自己的优势和劣势，做好职业生涯规划，最终增强自己的就业竞争力，从而使自己在就业方面表现的与非民办院校学生同样具有优势。总而言之，民办大学的学生一定要不断的提高自身的政治修养和职业素质、培养自己的工作能力及社交能力。
（三）企业和社会：革新观念
企业应该改变民办本科大学学生不如公办大学的想法，不仅从内心和意识上改变，更要从行动上改变，给他们提供一次就业的机会，用同样的心态看待所有的毕业生，创造一个公平的竞争环境，相信学生的可塑性，认可每一位毕业生的努力。社会要用平等的眼光看待他们，鼓励和支持他们勇敢的迈出第一步，增加民办院校以及其培养的毕业生的认可性。或者可以设定专门的调查项目，在每一届毕业生就业工作进程结束后进行专门的跟踪回访工作，搜集各方面建议进行分类汇总，将情况反映到教学部门及招生部门，由它们召开研讨会议，进行调整改革。（作者单位为武汉设计工程学院）
基金项目：2016年大学生科技创新创业训练项目（项目编号：201614035018）研究成果。
就业乃民生之本，高等院校毕业生又作为就业大军中的主力人群，所以大学生就业历来是政府和社会密切关心的问题。近年来，高等院校毕业生人数逐年上升，预计全国高等院校的毕业生人数在2018将要达到820万人，就业难度不言而喻。民办大学是中国高等教育的重要组成结构，与公办大学相比，民办本科院校在办学环境及条件、办学诚信、师资含量、教育教学质量以及获得社会方面的认可都会存在着某些缺陷。根据这一信息得出，民办本科大学毕业生在就业时是否真的毫无优势呢？
本文章拟采用波特的五力模型分析湖北民办本科大学毕业生的竞争力，将民办本科大学培养的毕业生视为民办大学生产的产品，在人才市场竞争中，其竞争力由五力决定，分别是民办大学本身的实力、用人单位的能力、高职院校毕业生的替代性、公办本科院校毕业生的竞争以及毕业生自身综合素质。
一、就业竞争力的含义及波特五力模型
（一）就业竞争力
资料指出：竞争力是当事人两方或两方以上的一种较量或对照而显现出来的综合能力。这是一种相对指标，也必须通过竞争才能表达出来。竞争力是涵盖在对象的现在，但它也是对象未来可以表现的能力。要测定竞争力需要确定一个测定目标时间。而就业竞争力在其基础上增添了“就业”二字，其概念也有些许变化：指被受雇者所具备的能力，恰好与雇用人及市场的需要相匹配，对其的能力具有某一特殊的吸引力。
（二）波力五力模型
资料显示迈克尔·波特（Michael Porter）的五力分析模型是在80年代初所提出来，对企业战略性制度的形成产生了乃至全球性的深刻影响。这个模型可试用于对竞争性战略的现状分析，可以有效对客户的竞争环境进行深入分析。五力分别是：供应商的讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在竞争者进入的能力、替代品的替代能力、行业内竞争者现在的竞争能力。
本文章拟采用波特的五力模型分析湖北民办本科大学毕业生的竞争力，将民办本科大学栽培的毕业生视为民办高校生产的产品。如图1所示：
二、民办院校毕业生就业竞争力的影响要素分析
（一）民办高校本身的实力
民办院校是近些年来才兴起的教育机构，大多数院校与其母体院校的关系虽然密切，但在辦学环境及条件、办学诚信、师资含量、教育教学质量以及获得社会的认可方面并没有太大的关系，以及社会认可度方面都存在先天不足，使得民办院校学生在心理上有些自卑感，在就业时难以准确的定位自己，做出合理的职业生涯规划，加上民办院校的师资力量并没有很高，在对在校学生施教的时候并不能得到相对等的回馈，而在实操这方面，民办院校也是缺乏实力，太强调理论而忽视了实践。
（二）用人单位的能力
目前的形势看来，在就业市场上明显供大于求，每年大量的毕业生涌入社会，因此在激烈的就业竞争中，民办院校的毕业生出现过剩现象并不奇怪。在用人单位方面，其衡量倾向存在偏差，能力和经验虽说是多数企业首先要求学生掌握的，但实际应聘招人方面则首先看重的是应聘者的学历，较高的学历和名声更大院校的毕业生相对民办高校的学生来说，会有更多的机会。加上社会对民办院校的毕业生存在一定的偏见心理，有的用人单位不能公平的进行招聘。
（三）高职院校毕业生的替代性
随着经济的快速发展和国家产业结构的调整，我国对专业技术人员的需求呈上升趋势。虽然高职院校还是受传统因素影响，如学历不够、能力不足、个别方面存在偏差等，对于毕业生就业也有一定的劣势。但在某些方面生高职毕业生的就业优势还是有的例如：市场缺口大，就业前景广；踏实肯干从基础做起，对自己期望值更现实，有很强的可塑性，这是他们在职场致胜的关键；对高职毕业生社会观念的转变；专业技能和动手能力强等。基于以上四个优势，由此可见高职毕业生的就业潜力还是非常大的。作为民办院校的毕业生，在校接受的基本生都是理论知识的灌输，而缺乏实践操作。这样一来，相对于高职院校的学生，民办院校学生在个人独特能力上是没有很强的优势的。
（四）公办本科大学毕业生的竞争
从所调查的几所民办大学毕业生就业情况可以看出，在就（择）业观念上，民办大学与公立大学毕业生相比带有感性色彩，。本次调查研究发现各民办大学均十分看重对毕业生的就业指导工作，但这只能保证在指导上能够缩小与公办大学之间的差距，然而在就业质量、就业渠道上还有很大提升空间。除此之外，公办院校的毕业生的“人脉”和交往的对象对他们今后的就业竞争力有着重要的影响。总体看来公办本科院校毕业生就业优势有：
1.学校师资力量雄厚
2.国家和企业重点关注毕业生
3.专业素质较高
4.就业信息量大
（五）毕业生自身综合素质
民办本科院校的毕业生就业竞争力受多种因素的影响，除了家庭背景等社会状况的影响外个人素质的影响力也占有很大比重。
首先，对于独立本科院校的毕业生来说，由于生源质量和学习氛围的影响，学习方面的能力不如其他公立院校学生表现的好，突出表现为考试通过率低、实践动手能力差甚至影响就业等；另外师资力量和资源设备无法与母体院校比较，导致毕业生的专业技能也不能达到用人单位的要求，学生能力提升和发展受到很大限制；其次根据调查，在问到与公办院校毕业生相比较自己是否具有优势时，大多数的民办院校毕业生都认为没有。由于其自身“三本”的教育背景原因，存在着自卑心理，认为自己与名校学生的差距影响了自己的就业；最后，由于民办院校大多数学生来自经济基础较好的家庭，容易缺乏忧患意识和理性的职业生涯规划、竞争意识比较薄弱，对于职业的定位比较模糊，无法认清自己的优（劣）势，自身综合素质的不高，是造成民办本科院校毕业生就业难的主要原因。由于录取时分数线比较低，一些学生的文化专业知识基础差。加上民办院校学生的学习氛围没有很浓烈，学习态度并没有很端正，因此，民办院校学生的学习能力有待提高。 基于目前的就业发展形势看，如果民办学生不及时调整自己的心态和提升自己各方面的素质和能力，那么就会慢慢的被社会所淘汰。所以作为独立本科院校的毕业生，要想在就业竞争中保持自身的竞争力，就必须不断的调整自己以及丰富自己，以适应企业的需要，满足他们的要求，同时也要在校内使自己在学业方面脱颖而出，还要积极参加校外课外实践、社会实践，为自己积攒经验，唯有这样，才能显示出自己的能力和才华，才不会被社会淘汰。
三、提高民办院校毕业生就业竞争力对策探讨
（一）学校：加强自我建设，提供全方面的服务
通过符合实际的指标设置，把毕业生应该具有的各项能力给予加权平均，综合得出一个分数，来推测出这个毕业生的就业竞争力。因为毕业生是学校“生产”的“产品”，社会对毕业生综合能力的评价也可以反映出其母校的竞争力程度。而一个良好的教学环境、完善的制度体系、雄厚的师资力量、人性化的管理模式，这些都是民办院校需要不断完善和发展的目标的方面。以就业为导向，以社会需求为依据，深化教育传习改革，建立健全培养与就业相互联系、相互促进的办学机制，彰显办学特色，加强提高对人才的质量培养。除此之外，根据调查显示众多毕业生反馈说民办院校在就业信息推荐方面有待加强，学生希望学校能做到与用人单位建立关系，做好推荐工作，提供实习机会，提供求职面试技巧培训 。建议学院根据自身情况以通过网络问卷的方式对往届生和应届生在求职过程中遇到的问题和希望学校给予什么帮助进行调查，并基于调查的有效信息对学校相应的就业制度进行优化和改革。
（二）学生：提升自我，增强就业竞争力
毕业生应该具备的能力是多样化的，综合能力决定了其就业竞争力的高低。对于学生本身来说，要注重的是从内到外的提升，在学好专业知识、增加实践经验的同时，重视心态上的调整，通过参加各种校内外的比赛、考取从业资格证书等方式丰富视野、提高自身能力，以削弱甚至消除学历“等级”划分所带来的消极影响，做到内心的強大与富足。与此同时要摆正自己的位置，祛除自卑心理。注重自我探究，充分认识自己的优势和劣势，做好职业生涯规划，最终增强自己的就业竞争力，从而使自己在就业方面表现的与非民办院校学生同样具有优势。总而言之，民办大学的学生一定要不断的提高自身的政治修养和职业素质、培养自己的工作能力及社交能力。
（三）企业和社会：革新观念
企业应该改变民办本科大学学生不如公办大学的想法，不仅从内心和意识上改变，更要从行动上改变，给他们提供一次就业的机会，用同样的心态看待所有的毕业生，创造一个公平的竞争环境，相信学生的可塑性，认可每一位毕业生的努力。社会要用平等的眼光看待他们，鼓励和支持他们勇敢的迈出第一步，增加民办院校以及其培养的毕业生的认可性。或者可以设定专门的调查项目，在每一届毕业生就业工作进程结束后进行专门的跟踪回访工作，搜集各方面建议进行分类汇总，将情况反映到教学部门及招生部门，由它们召开研讨会议，进行调整改革。（作者单位为武汉设计工程学院）
基金项目：2016年大学生科技创新创业训练项目（项目编号：201614035018）研究成果。