论文部分内容阅读
寒、暑假期作业是课堂学习的扩展。它不仅有助于巩固前一个学期所学的知识，也对新学期的学习起着承上启下的作用。因此，中职艺校的英语教师要精心设计贴近学生生活的假期作业，以帮助学生在兴趣的驱动下有效的完成英语假期作业。
假期作业设计兴趣评价一、舞蹈艺术生假期作业中的常见问题
由于寒、暑假对于中职舞蹈艺术生来说是宝贵的和有限的。像普通校的学生一样，他们会有文化课假期作业。但不同的是，他们主要以舞蹈为专业，因此，寒暑假里，他们还要投入大量的时间和精力进行基本功的训练、舞蹈动作的复习等，以便不断提高自己的专业能力。有些优秀的同學，假期里还要到全国各地参加舞蹈比赛。这样一来，艺术生们完成英语假期作业的时间就非常有限了。有些同学因此会通过潦草的书写、抄袭等方法来对付英语作业，降低了假期里的英语学习效率。
另外，抄写单词、词组、或课文等简单而重复性的英语假期作业也让学生感动乏味，难以在假期里延续艺术生学习英语的兴趣。
二、假期作业的设计原则
北京市的《英语课程标准》指出：“丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。”以上不仅是新课标对于课堂中英语教学活动设计的指导原则之一，也应当成为英语教师设计寒暑假英语作业的指导原则之一。
因此，中职艺校的英语教师应当把贴近舞蹈艺术生生活，并且能激发他们学习英语兴趣的假期作业作为延续课堂教学的重要手段。在设计寒、暑假作业时，只有了解并抓住艺术生的兴趣这个关键点，才能促进学生主动、并且有效的完成英语假期作业。
三、假期作业的形式与内容
英语教师设计假期作业前，要先观察学生们的兴趣爱好和特点，掌握他们平时英语学习的优势和不足，为学生量身定制假期作业。努力设计贴近学生生活、以及能激发学生兴趣的假期作业，来辅助学生在假期里继续提高英语的听、说、读、写能力。
1.艺术生的优势与不足
笔者在中职艺术学校十几年的教学经验发现，舞蹈艺术生的优势在于表演能力强。每学期，凡是英语课上布置与表演相关的活动时，几乎每位同学都会积极准备并争先进行表演。每年到毕业季时，很多同学会报考中央戏曲学院、北京电影学院等各大艺术院校的表演专业。
舞蹈艺术生英语口语表达方面偏弱。课上，全班听英文原文录音、每人开口模仿或表达英语的机会有限；课后，他们的英语学习主动性差，因此英语口语表达能力整体偏弱。另外，由于住宿的条件限制，艺术生使用电脑的机会有限，因此操作电脑常用软件的机会不多。
2.舞蹈艺术生的假期作业
根据舞蹈艺术生的优势与不足，英语教师可以设计以下几种形式的假期作业，来帮助学生延续对英语学习的兴趣以及提高他们的英语能力。
（1）提高听说能力的假期作业
大多数舞蹈艺术生都喜欢观看英美电视剧或电影。而定期观看英美剧有助于学生提高英语的听力和口语能力。学生们大都不喜欢主动做英语听力测试题，但多彩的画面和精彩的情节会吸引学生们主动观看并进行听力训练。因此，英语教师可以根据学生们的这个兴趣爱好设计听、记英美剧对白的假期作业。
这项假期作业的内容，不是简单要求学生欣赏英美剧。而需要学生对自己喜欢的某一部英美电视剧或电影，进行反复地观看。第一遍播放，他们只需要观看电影的大意；第二遍播放前，他们先要遮挡住电影中的英文字幕，目的是让学生依靠自己真实的英语听力能力，记录下英语对白，所记录的英文对白多少、对错都没有关系。为了听写下更多对白内容，学生也可以根据自己的能力多次重复播放，要努力把能听懂的英文对白都写下来。最后一遍播放时，学生可以对照电影的英文字幕，订正自己所写下的内容，并用红笔添加或删除听、记错误的地方。
修改英文对白后，学生还要重新观看电影。边看边模仿朗读所记录的英文对白。朗读时，要尽量贴近英美电影中人物的表情和语气。
通过听、记、读这三步之后，学生才能真正利用观看英语电影这项假期作业来提高自己的英语听力及口语表达能力。
（2）促进阅读能力的假期作业
除英语听力之外，艺术生在课堂上也不喜欢进行英语阅读试题的训练。因此，假期里为了继续提高他们的英语阅读能力，教师可以把英文阅读任务与绘画活动结合在一起。
每到英语课，如果让舞蹈艺术生完成一些绘画任务时，他们非常积极，并称英语课像美术课。根据他们的这个特点，英语教师可以布置学生根据自己假期里阅读的最新英文小说、报刊、杂志或新闻报道等读物制作成不同主题的英语小报。
比如，今年夏天巴西举办了第31届奥运会。这是学生了解世界各个国家运动与文化的良好契机。各国媒体都在争相报道最新的奥运赛事。因此，教师可以设计一项与奥运有关的假期作业。首先，学生们需要阅读来自报刊杂志或网络上有关奥运会的英文报导。他们可以把英文文字以及图片，摘抄下来，为英语小报制作积累素材。其次，擅长使用电脑的同学，可以制作电子版的英文小报；喜欢手工绘画的同学，可以用彩笔、蜡笔手绘英文小报。
要完成这项任务，学生首先要主动的进行英文阅读，这样有助于提高他们的英语词汇量和英文阅读能力。
（3）提高动手能力的假期作业
大多数舞蹈艺术生在校住宿时，使用电脑的机会有限。但假期里，他们接触电脑的机会大大增加。因此，英语教师可以让学生把自己丰富多彩的假期生活制作成幻灯片。艺术生们可以把自己与家人、朋友的旅游经历、参加舞蹈比赛等活动的体会制作成英文的幻灯片。幻灯片的每一页不仅要附上照片，还要为其配上相应的英文解说词。开学后，全班可以轮流到讲台前展示自己优美的作品，并进行英文讲解。
一方面，通过完成此项英语假期作业，学生们对电脑常用的软件会更加熟练；另一方面，为每页编写英文注解也提高了他们的英文表达能力。最后，当他们在班级里讲解自己的幻灯片时，也增加了他们开口说英语的机会。
以上三种形式的英语假期作业是笔者近几年尝试过的比较有效的假期作业。大多数同学都会在假期内主动完成，并逐步提高了自己的英语听、说能力。
四、假期作业的评价
根据假期作业内容的不同，英语教师可进行不同形式的评价。最常见的评价方式就是教师评价。这种评价方式，主要针对书写类的假期作业。比如，听、记英美剧对白的假期作业。这类作业教师可以统一收上来，认真翻阅每份对白稿是否用红笔进行了修改以及学生英文的书写是否优美等。然后，选出修改认真、书写整齐的假期作业，在班级或年级中进行展出和表扬。
另外，英语教师也可以采取班级或小组的评价方式。比如，英语小报类的假期作业。教师可以先为每份小报编一个序号，然后把全班分组，4位同学为一小组，各小组轮流对编号的小报打分。最后，统计出每份小报的总分，在班级内或学校中表扬并展示优秀的英文小报。
五、小结
对于中职艺术生来说，如果英语教师能够根据他们的兴趣设计寒暑假作业，那么即使是在有限的时间里，学生们也会主动完成假期作业，这样才有助于延续他们英语学习的兴趣。一方面，英语假期作业要寓教于乐。另一方面，为了帮助艺术生适应并提高高考英语的应试能力，英语教师也要适量布置一些试题类的假期作业。
参考文献：
[1]教育部基础教育司.英语课程标准解读[M].北京：北京大学出版社，2002.
[2]刘道义.新高中英语教材教法的继承与创新[J].基础教育外语教学研究，2006，（05）.
[3]周利田.新课程背景下英语作业设计的多样性[J].教育实践与研究，2008，（09）：42-43.
[4]路瑾.英语作业设计的创新[J].教育研究与评论，2010，（09）：74-76.
假期作业设计兴趣评价一、舞蹈艺术生假期作业中的常见问题
由于寒、暑假对于中职舞蹈艺术生来说是宝贵的和有限的。像普通校的学生一样，他们会有文化课假期作业。但不同的是，他们主要以舞蹈为专业，因此，寒暑假里，他们还要投入大量的时间和精力进行基本功的训练、舞蹈动作的复习等，以便不断提高自己的专业能力。有些优秀的同學，假期里还要到全国各地参加舞蹈比赛。这样一来，艺术生们完成英语假期作业的时间就非常有限了。有些同学因此会通过潦草的书写、抄袭等方法来对付英语作业，降低了假期里的英语学习效率。
另外，抄写单词、词组、或课文等简单而重复性的英语假期作业也让学生感动乏味，难以在假期里延续艺术生学习英语的兴趣。
二、假期作业的设计原则
北京市的《英语课程标准》指出：“丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。”以上不仅是新课标对于课堂中英语教学活动设计的指导原则之一，也应当成为英语教师设计寒暑假英语作业的指导原则之一。
因此，中职艺校的英语教师应当把贴近舞蹈艺术生生活，并且能激发他们学习英语兴趣的假期作业作为延续课堂教学的重要手段。在设计寒、暑假作业时，只有了解并抓住艺术生的兴趣这个关键点，才能促进学生主动、并且有效的完成英语假期作业。
三、假期作业的形式与内容
英语教师设计假期作业前，要先观察学生们的兴趣爱好和特点，掌握他们平时英语学习的优势和不足，为学生量身定制假期作业。努力设计贴近学生生活、以及能激发学生兴趣的假期作业，来辅助学生在假期里继续提高英语的听、说、读、写能力。
1.艺术生的优势与不足
笔者在中职艺术学校十几年的教学经验发现，舞蹈艺术生的优势在于表演能力强。每学期，凡是英语课上布置与表演相关的活动时，几乎每位同学都会积极准备并争先进行表演。每年到毕业季时，很多同学会报考中央戏曲学院、北京电影学院等各大艺术院校的表演专业。
舞蹈艺术生英语口语表达方面偏弱。课上，全班听英文原文录音、每人开口模仿或表达英语的机会有限；课后，他们的英语学习主动性差，因此英语口语表达能力整体偏弱。另外，由于住宿的条件限制，艺术生使用电脑的机会有限，因此操作电脑常用软件的机会不多。
2.舞蹈艺术生的假期作业
根据舞蹈艺术生的优势与不足，英语教师可以设计以下几种形式的假期作业，来帮助学生延续对英语学习的兴趣以及提高他们的英语能力。
（1）提高听说能力的假期作业
大多数舞蹈艺术生都喜欢观看英美电视剧或电影。而定期观看英美剧有助于学生提高英语的听力和口语能力。学生们大都不喜欢主动做英语听力测试题，但多彩的画面和精彩的情节会吸引学生们主动观看并进行听力训练。因此，英语教师可以根据学生们的这个兴趣爱好设计听、记英美剧对白的假期作业。
这项假期作业的内容，不是简单要求学生欣赏英美剧。而需要学生对自己喜欢的某一部英美电视剧或电影，进行反复地观看。第一遍播放，他们只需要观看电影的大意；第二遍播放前，他们先要遮挡住电影中的英文字幕，目的是让学生依靠自己真实的英语听力能力，记录下英语对白，所记录的英文对白多少、对错都没有关系。为了听写下更多对白内容，学生也可以根据自己的能力多次重复播放，要努力把能听懂的英文对白都写下来。最后一遍播放时，学生可以对照电影的英文字幕，订正自己所写下的内容，并用红笔添加或删除听、记错误的地方。
修改英文对白后，学生还要重新观看电影。边看边模仿朗读所记录的英文对白。朗读时，要尽量贴近英美电影中人物的表情和语气。
通过听、记、读这三步之后，学生才能真正利用观看英语电影这项假期作业来提高自己的英语听力及口语表达能力。
（2）促进阅读能力的假期作业
除英语听力之外，艺术生在课堂上也不喜欢进行英语阅读试题的训练。因此，假期里为了继续提高他们的英语阅读能力，教师可以把英文阅读任务与绘画活动结合在一起。
每到英语课，如果让舞蹈艺术生完成一些绘画任务时，他们非常积极，并称英语课像美术课。根据他们的这个特点，英语教师可以布置学生根据自己假期里阅读的最新英文小说、报刊、杂志或新闻报道等读物制作成不同主题的英语小报。
比如，今年夏天巴西举办了第31届奥运会。这是学生了解世界各个国家运动与文化的良好契机。各国媒体都在争相报道最新的奥运赛事。因此，教师可以设计一项与奥运有关的假期作业。首先，学生们需要阅读来自报刊杂志或网络上有关奥运会的英文报导。他们可以把英文文字以及图片，摘抄下来，为英语小报制作积累素材。其次，擅长使用电脑的同学，可以制作电子版的英文小报；喜欢手工绘画的同学，可以用彩笔、蜡笔手绘英文小报。
要完成这项任务，学生首先要主动的进行英文阅读，这样有助于提高他们的英语词汇量和英文阅读能力。
（3）提高动手能力的假期作业
大多数舞蹈艺术生在校住宿时，使用电脑的机会有限。但假期里，他们接触电脑的机会大大增加。因此，英语教师可以让学生把自己丰富多彩的假期生活制作成幻灯片。艺术生们可以把自己与家人、朋友的旅游经历、参加舞蹈比赛等活动的体会制作成英文的幻灯片。幻灯片的每一页不仅要附上照片，还要为其配上相应的英文解说词。开学后，全班可以轮流到讲台前展示自己优美的作品，并进行英文讲解。
一方面，通过完成此项英语假期作业，学生们对电脑常用的软件会更加熟练；另一方面，为每页编写英文注解也提高了他们的英文表达能力。最后，当他们在班级里讲解自己的幻灯片时，也增加了他们开口说英语的机会。
以上三种形式的英语假期作业是笔者近几年尝试过的比较有效的假期作业。大多数同学都会在假期内主动完成，并逐步提高了自己的英语听、说能力。
四、假期作业的评价
根据假期作业内容的不同，英语教师可进行不同形式的评价。最常见的评价方式就是教师评价。这种评价方式，主要针对书写类的假期作业。比如，听、记英美剧对白的假期作业。这类作业教师可以统一收上来，认真翻阅每份对白稿是否用红笔进行了修改以及学生英文的书写是否优美等。然后，选出修改认真、书写整齐的假期作业，在班级或年级中进行展出和表扬。
另外，英语教师也可以采取班级或小组的评价方式。比如，英语小报类的假期作业。教师可以先为每份小报编一个序号，然后把全班分组，4位同学为一小组，各小组轮流对编号的小报打分。最后，统计出每份小报的总分，在班级内或学校中表扬并展示优秀的英文小报。
五、小结
对于中职艺术生来说，如果英语教师能够根据他们的兴趣设计寒暑假作业，那么即使是在有限的时间里，学生们也会主动完成假期作业，这样才有助于延续他们英语学习的兴趣。一方面，英语假期作业要寓教于乐。另一方面，为了帮助艺术生适应并提高高考英语的应试能力，英语教师也要适量布置一些试题类的假期作业。
参考文献：
[1]教育部基础教育司.英语课程标准解读[M].北京：北京大学出版社，2002.
[2]刘道义.新高中英语教材教法的继承与创新[J].基础教育外语教学研究，2006，（05）.
[3]周利田.新课程背景下英语作业设计的多样性[J].教育实践与研究，2008，（09）：42-43.
[4]路瑾.英语作业设计的创新[J].教育研究与评论，2010，（09）：74-76.