【摘 要】
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新课标已在我省实施很多年，但是乡镇中学体育教学仍然没有较大的改进，制约我省乡镇中学体育教学发展的因素主要有：师资配备严重缺乏，乡镇中学一般只有两名专职体育教师，而且学历层
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新课标已在我省实施很多年，但是乡镇中学体育教学仍然没有较大的改进，制约我省乡镇中学体育教学发展的因素主要有：师资配备严重缺乏，乡镇中学一般只有两名专职体育教师，而且学历层次相对较低，实际体育课时往往少于每周3课时，但还常常被挪做它用，场地器材配备情况也不容乐观，生均活动空间、运动场所十分有限，根本达不到器材配备目录的要求，课堂的教学模式、教学内容随意性大、陈旧等。笔者就课堂教学模式，特地拜访并请教了一些学校的体育教师，归纳出在本地区的乡镇中学体育教学模式主要有以下几种：1．参赛型。这种模式主要存在于学校领
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