论文部分内容阅读
摘 要
随着我国教育改革的不断深入，对于高中英语课堂教学的重视程度也越来越高。高中英语属于一门语言学科，基本上有着听力、单词、短语、例句、短文、写作等基础教学科目，还有着语法、句法等重点教学科目。对于高中的学生而言，又增加了其学习压力。久而久之学生对其产生了厌倦的心理，例句教学法时高中英语教师常用的一种教学方法，正确的使用英语例句有利于学生提高英语学习兴趣，以及学习能力。本文从英语例句在高中英语教学当中的应用进行分析，对于其应用效果进行探究。
【关键词】英语例句；高中英语；课堂教学；教学效果
在我国传统的高中英语教学当中一般都是遵循教师教，学生听的教学方式，而教师也仅仅只是对教材当中所涉及到的知识进行学习，学生只是被动的接受知识，教师与学生之间的互动太少，而学生的思维模式又受到了教师的限制，不利于学生未来的英语学习，在高中英语新课程标准当中明确指出，教师应当作为指导着存在于课堂教学当中，并且对学习氛围进行营造，对学生的学习思维进行开发。
1 利用英语例句增强学生对于知识的掌握能力
由于英语是一门与我们的母语完全不同的一种学科，所以学生对于其知识的理解存在着一定的困难，对于一些知识虽然在课堂当中可以有效的掌握，但是脱离课本之后无法对其进行运用，甚至对于很多知识会遗忘，这与我们英语的教学宗旨不符合，而要让学生更加牢固的掌握英语知识，必须结合实际的案例进行教学，在高中英语的教学当中，实际的案例指的是英语例句，在教学过程当中运用例句可以加深学生对于英语的印象，让学生以更好的状态学习。
比如在进行 According to这一知识点的时候，按照传统的教学模式教师会先告诉学生这一短语的意识是“根据.....”，然后让学生对这个短语的相关知识进行记忆，在这种教学方式下，学生在课堂上可以对这部分知识进行记忆，但是脱离课本一段时间之后，很快就会对其进行以往，而教师在讲解这部分知识的时候，可以运用学生的生活当中的一些事情进行例句的教学，比如教师可以问学生“你们都看过电影吧？”，学生回答是，之后教师可以制造一个相关的例句比如“According to the newspaper，Mermaid is a great movie. ”教师可以告诉学生这个例句的意思“根据报纸上说，美人鱼是一部不错的电影”，然后学生会根据According to的运用方式对其进行记忆，然后教师对学生进行引导，让学生们根据According to的意义以及用法自己创造例句，这样学生在以后的学习当中只要想起相关的例句，就会对这部分知识产生比较深厚的印象，相当于学生们在生活当中不断的对这部分知识进行复习，有利于学生对知识的掌握。
2 利于英语例句提高学生的英语学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，在我国的高中英语教学当中，所面临最大的问题就是学生的学习兴趣问题，由于英语当中的单词、语法等知识涉及到很多知识点的记忆，并且有些语法很难理解，久而久之，学生失去对英语的学习兴趣。而教师在教学的过程当中又没能对学生的学习兴趣进行有效的培养，最后导致学生的英语成绩受到影响，英语例句在课堂教学当中的运用可以有效的提升学生的学习兴趣，对于高中英语的教学有着很重要的意义，教师可以自行根据知识点对例句进行创造，然后吸引学生的注意力。
比如在英语的教学过程当中，教师可以提出一些中文句式，让学生用英语的方式进行翻译，让学生根据所学的知识进行自主发挥，而教师则通过指导的方式对学生的学习兴趣进行培养，比如教师可以问学生“同学们，你们平时听到最多的一句话是什么？”学生们七嘴八舌的各自说着自己的看法，而教师可以根据这点展开追问“那老师对你们说得最多的话是什么呢？”学生们会说“好好学习，天天向上”而教师则可以让学生试着用英语来表述，学生对于这些谚语的英语描述不是很清楚，这时教师就可以告诉学生“你们只是百度翻译是怎么翻译的吗？”“Good Good study，day day up”，学生们对这种翻译往往会捧腹大笑，并且这种翻译的方式有着很多的语法错误，而教师就会问学生“那你们知道正确的翻译方式吗？”，“study hard and make progress every day”然后教师将例句讲述出来，并且让学生对其知识点进行学习，根据前面的铺垫之后，学生的注意力以及兴趣以及被吸引，教师再加以引导，让学生更好的對知识进行掌握。
3 利用英语例句对学生进行生活化的教学
语言学科最好的学习方式就是在生活当中的运用，但是由于高中生生活环境的限制，很少有机会在生活当中用英语与人沟通，所以在高中英语课堂教学当中，教师可以通过英语例句的方式对学生进行生活运用的教学，首先抓住学生们生活当中的热点，然后根据其兴趣对生活中的事物与英语进行结合，这种教学方式的运用比较有效。
比如在Can you believe （that），这部分知识点进行教学时，教师可以先告诉学生们这个短语的意思是“你相信....吗？”，而如今网络歌手比较流行，甚至有很多歌手是高中的学生，所以教师就可以创造一种例句“Can you believe （that） this excellent song was composed by a high school student ”你能相信这首美妙的歌曲出自一个高中生之手吗？，然后结合时下比较流行的高中生歌手，对学生进行教学，这种生活化的例句教学方式，对于学生的学习兴趣以及学习能力有着一定的提高作用。
4 结语
在高中的英语教学当中，英语例句是一种比较有效的教学方式，可以提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望从而使得其拥有学习的动力，还可以通过生活当中的例句，让学生对于知识点的印象更加的深刻。
参考文献
[1]沈昌荣.巧用英语例句，构建高中英语有效课堂教学[J].考试周刊，2013（67）：100-101.
[2]陈晓梅.巧用英语例句激活高中英语课堂[J].科技创业家，2013（22）：156-156.
[3]孙立雪.巧用英语例句，激活高中英语课堂[J].考试周刊，2014（82）：112-112.
作者单位
江苏省常州市金坛区第四中学 江苏省常州市 213000
随着我国教育改革的不断深入，对于高中英语课堂教学的重视程度也越来越高。高中英语属于一门语言学科，基本上有着听力、单词、短语、例句、短文、写作等基础教学科目，还有着语法、句法等重点教学科目。对于高中的学生而言，又增加了其学习压力。久而久之学生对其产生了厌倦的心理，例句教学法时高中英语教师常用的一种教学方法，正确的使用英语例句有利于学生提高英语学习兴趣，以及学习能力。本文从英语例句在高中英语教学当中的应用进行分析，对于其应用效果进行探究。
【关键词】英语例句；高中英语；课堂教学；教学效果
在我国传统的高中英语教学当中一般都是遵循教师教，学生听的教学方式，而教师也仅仅只是对教材当中所涉及到的知识进行学习，学生只是被动的接受知识，教师与学生之间的互动太少，而学生的思维模式又受到了教师的限制，不利于学生未来的英语学习，在高中英语新课程标准当中明确指出，教师应当作为指导着存在于课堂教学当中，并且对学习氛围进行营造，对学生的学习思维进行开发。
1 利用英语例句增强学生对于知识的掌握能力
由于英语是一门与我们的母语完全不同的一种学科，所以学生对于其知识的理解存在着一定的困难，对于一些知识虽然在课堂当中可以有效的掌握，但是脱离课本之后无法对其进行运用，甚至对于很多知识会遗忘，这与我们英语的教学宗旨不符合，而要让学生更加牢固的掌握英语知识，必须结合实际的案例进行教学，在高中英语的教学当中，实际的案例指的是英语例句，在教学过程当中运用例句可以加深学生对于英语的印象，让学生以更好的状态学习。
比如在进行 According to这一知识点的时候，按照传统的教学模式教师会先告诉学生这一短语的意识是“根据.....”，然后让学生对这个短语的相关知识进行记忆，在这种教学方式下，学生在课堂上可以对这部分知识进行记忆，但是脱离课本一段时间之后，很快就会对其进行以往，而教师在讲解这部分知识的时候，可以运用学生的生活当中的一些事情进行例句的教学，比如教师可以问学生“你们都看过电影吧？”，学生回答是，之后教师可以制造一个相关的例句比如“According to the newspaper，Mermaid is a great movie. ”教师可以告诉学生这个例句的意思“根据报纸上说，美人鱼是一部不错的电影”，然后学生会根据According to的运用方式对其进行记忆，然后教师对学生进行引导，让学生们根据According to的意义以及用法自己创造例句，这样学生在以后的学习当中只要想起相关的例句，就会对这部分知识产生比较深厚的印象，相当于学生们在生活当中不断的对这部分知识进行复习，有利于学生对知识的掌握。
2 利于英语例句提高学生的英语学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，在我国的高中英语教学当中，所面临最大的问题就是学生的学习兴趣问题，由于英语当中的单词、语法等知识涉及到很多知识点的记忆，并且有些语法很难理解，久而久之，学生失去对英语的学习兴趣。而教师在教学的过程当中又没能对学生的学习兴趣进行有效的培养，最后导致学生的英语成绩受到影响，英语例句在课堂教学当中的运用可以有效的提升学生的学习兴趣，对于高中英语的教学有着很重要的意义，教师可以自行根据知识点对例句进行创造，然后吸引学生的注意力。
比如在英语的教学过程当中，教师可以提出一些中文句式，让学生用英语的方式进行翻译，让学生根据所学的知识进行自主发挥，而教师则通过指导的方式对学生的学习兴趣进行培养，比如教师可以问学生“同学们，你们平时听到最多的一句话是什么？”学生们七嘴八舌的各自说着自己的看法，而教师可以根据这点展开追问“那老师对你们说得最多的话是什么呢？”学生们会说“好好学习，天天向上”而教师则可以让学生试着用英语来表述，学生对于这些谚语的英语描述不是很清楚，这时教师就可以告诉学生“你们只是百度翻译是怎么翻译的吗？”“Good Good study，day day up”，学生们对这种翻译往往会捧腹大笑，并且这种翻译的方式有着很多的语法错误，而教师就会问学生“那你们知道正确的翻译方式吗？”，“study hard and make progress every day”然后教师将例句讲述出来，并且让学生对其知识点进行学习，根据前面的铺垫之后，学生的注意力以及兴趣以及被吸引，教师再加以引导，让学生更好的對知识进行掌握。
3 利用英语例句对学生进行生活化的教学
语言学科最好的学习方式就是在生活当中的运用，但是由于高中生生活环境的限制，很少有机会在生活当中用英语与人沟通，所以在高中英语课堂教学当中，教师可以通过英语例句的方式对学生进行生活运用的教学，首先抓住学生们生活当中的热点，然后根据其兴趣对生活中的事物与英语进行结合，这种教学方式的运用比较有效。
比如在Can you believe （that），这部分知识点进行教学时，教师可以先告诉学生们这个短语的意思是“你相信....吗？”，而如今网络歌手比较流行，甚至有很多歌手是高中的学生，所以教师就可以创造一种例句“Can you believe （that） this excellent song was composed by a high school student ”你能相信这首美妙的歌曲出自一个高中生之手吗？，然后结合时下比较流行的高中生歌手，对学生进行教学，这种生活化的例句教学方式，对于学生的学习兴趣以及学习能力有着一定的提高作用。
4 结语
在高中的英语教学当中，英语例句是一种比较有效的教学方式，可以提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望从而使得其拥有学习的动力，还可以通过生活当中的例句，让学生对于知识点的印象更加的深刻。
参考文献
[1]沈昌荣.巧用英语例句，构建高中英语有效课堂教学[J].考试周刊，2013（67）：100-101.
[2]陈晓梅.巧用英语例句激活高中英语课堂[J].科技创业家，2013（22）：156-156.
[3]孙立雪.巧用英语例句，激活高中英语课堂[J].考试周刊，2014（82）：112-112.
作者单位
江苏省常州市金坛区第四中学 江苏省常州市 213000