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摘 要：本文通过针对高职院校校园安全保卫工作的主要内容，分析了校园安全问题存在的根源的学生因素和学校因素，对新时期高职院校校园保卫工作中存在的问题提出了相应的解决策略。
关键词：高职院校 校园安全保卫
1. 高职院校校园安全保卫主要工作内容
1.1 人身财产安全
学生人身财产安全是高职院校校园安全保卫工作一项重要且艰巨的内容。相对于国内普通高等院校而言，高职院校学生有更高的动手实践能力要求，这一特点也使得高职院校学生需要更多的离开学校，去相关企业进行社会实践，需要去接触更多的陌生的学习生活环境，这也增加了高职院校学生的人身财产安全风险。
1.2 消防安全
高职院校校园消防安全也是校园安全保卫工作一项长期工作内容，容不得半点疏忽大意。高职院校学生分布较为密集，除却不可控的自然因素以及蓄意的人为因素外，学校现有教学楼、宿舍等设施较为陈旧、电路线路老化或新建楼宇设计不合理等因素均可能导致高职院校校园消防事件，而由于个人学生的疏忽大意，忘记人走断电或者将烟头等物随意丢弃也是高职院校发生火灾一个很重要的起因。
2. 高职院校安全问题根源
2.1 高职院校校园安全问题之学生因素
目前为止，国内义务教育及高中教育阶段对学生的培养大都采用应试教育、填鸭式教学，多年的学习生涯使学生习惯了学校、老师、父母等的监督下进行按部就班的学习生活，思想动态也在学校、老师以及家长的严密关注之下，稍有异动就会有老师和家长进行引导或者纠正。但是在这种学习生活环境下成长起来的学生大都存在一个很严重的问题，即他们对自己的学习、生活以及今后的人生缺乏明确的认识和规划，对自己当前的思想和行为对未来产生的影响没有预见性，容易受周围事物的影响，辨别是非能力较差。
2.1.1 学生心理问题导致部分安全隐患
现今时代大部分学生都是独生子女，从小到大在祖辈、父辈的溺爱中长大，事事顺遂，如同温室中的花朵般倍经呵护长大。而升入大学之后，多年养成的依赖老师或家长的习惯使学生遇到问题和困难时不知所措，不能正确或及时的应对，而学生一个人身处陌生的环境，适应能力较差的学生就会产生各种相应的心理问题。
心理问题相对于课业成绩和学生的外在表现而言较为隐蔽，无论是学生自己还是老师、学校都不容易发现，但是心理问题对学生产生的消极影响也是不可忽略的。
2.2.2 学生安全意识薄弱
高职院校学生在入学之前，大多数事物都有老师或者家长代劳，他们自己只需要做一件事，那就是学习书本知识，一切为考试服务，但是高职院校的生活则需要他们独立完成所有的事项，学生从小的安全意识薄弱，缺乏一些必备的生活安全常识，遇事容易慌乱，不知如何处理，也容易贻误时机，导致校园安全事件升级。
2.2 高职院校校园安全问题之学校因素
高职院校相对于国内其他普通高等高校而言，教育部门及当地政府支持力度有限，学校人员配备有所欠缺，加之高职院校学生自由活动时间较长，而且有相当一部分外出实习时间，不同的专业、不同的年级、班级学生的时间安排都不盡相同，也使得高职院校在学生的安全保卫工作压力加大。
2.2.1 学校资源配备有限
在现今时代，违法犯罪分子手段越来越高明，完备的现代化的监控设施对于预防校园盗窃或者伤人事件有着非常重要的作用，是疑似作案分子追查的重要依据，有助于校内保卫人员追查财务失窃案件或协助公安机关破获民事刑事案件。而现今五花八门的用电器也增加了高职院校学生的用电安全隐患，老旧的电路线路、消防设施和安全通道都对高职院校相关资源的更新和完善提出了更高的要求。
2.2.2 安全保卫力量薄弱
除了需要校园监控、消防等资源配备作为基础，高职院校校园安全保卫工作还有赖于权责分明、高质高效的校园保安队伍。在监控室中监测校园各个角落的动态，在学校门口站岗放哨，在校园内巡视、排查死角、维护校园秩序等都需要相当数量的保卫人员。高职院校校园保卫人员不仅需要一定的数量保证，还需要保卫人员具有一定的专业技能和高度的敏感性，发现问题及时通报、协同联动第一时间排除隐患，解决争端。
但是高职院校现有的保安队伍由于编制限制，按规定比例配备人员具有相当的困难，而且学校的保卫部门不同于其他部门，保卫人员工作内容辛苦，工作时间较长且不固定，还具有一定的危险性，遇到案情必须随叫随到，还有可能需要加班加点，尤其是遇到假期，学校大部分老师学生都放假游玩或者跟家人团聚，但是保卫人员为了校园的安全稳定不得不坚守在岗位上。
3. 新时期高职院校校园安全保卫工作中存在问题的对策
3.1 加强高职院校学生安全教育
高职院校阶段的学习，是学生未成年和成年的分水岭，是学生在校园生活和社会生活的衔接和过渡，奠定了学生以后工作和生活的文化知识基础和生活技能基础。学生在校期间和步入社会之后的安全意识潜移默化地受学生时代安全教育的影响。高职院校可针对这些问题开展形式多样的安全教育，除传统的讲座授课等方式，还可以在校园内张贴宣传海报，针对可能发生的各类安全事件举行相应的模拟演习，招募一定数量的志愿者在学校内进行相关的示范和宣传。
3.2 加强高职院校校园文化建设，营造良好的氛围
高职院校校园文化潜移默化影响着学生的成长，团结友爱、互帮互助的校园文化不仅有利于学生学习进步，身心愉悦、养成积极向上的生活态度，而且对于问题学生或者安全问题的发现也起着至关重要的作用，给问题学生走出阴霾和校园安全问题的解决提供了良好的外部环境。
3.3 加大高职院校安全投入，防患于未然
高职院校的安全保卫工作高质高效的开展进行还有赖于学校完备的资源配备和充足的保卫力量保证。在对学生进行充分安全教育的基础上，应对校园安全事件，还需学校做好防范措施，有问题能第一时间发现并得到妥善解决。学校还可以建立联动机制，完善自上而下的学生安全管理体制，一旦发生校园安全事件，各单位部门分工明确，各司其职，也有利于安全事件的高效解决，避免事态扩大。
参考文献：
[1]赵金昭.我国高等职业教育体系与培养模式研究[D].天津大学博士论文.2006：6
[2]赵文骅.高等职业院校行政人员绩效考核问题研究[D].西北大学硕士论文.2011.06
[3]周耀华.对高职院校学生安全教育的调查与思考[R].国土资源高等职业教育研究.25-27
关键词：高职院校 校园安全保卫
1. 高职院校校园安全保卫主要工作内容
1.1 人身财产安全
学生人身财产安全是高职院校校园安全保卫工作一项重要且艰巨的内容。相对于国内普通高等院校而言，高职院校学生有更高的动手实践能力要求，这一特点也使得高职院校学生需要更多的离开学校，去相关企业进行社会实践，需要去接触更多的陌生的学习生活环境，这也增加了高职院校学生的人身财产安全风险。
1.2 消防安全
高职院校校园消防安全也是校园安全保卫工作一项长期工作内容，容不得半点疏忽大意。高职院校学生分布较为密集，除却不可控的自然因素以及蓄意的人为因素外，学校现有教学楼、宿舍等设施较为陈旧、电路线路老化或新建楼宇设计不合理等因素均可能导致高职院校校园消防事件，而由于个人学生的疏忽大意，忘记人走断电或者将烟头等物随意丢弃也是高职院校发生火灾一个很重要的起因。
2. 高职院校安全问题根源
2.1 高职院校校园安全问题之学生因素
目前为止，国内义务教育及高中教育阶段对学生的培养大都采用应试教育、填鸭式教学，多年的学习生涯使学生习惯了学校、老师、父母等的监督下进行按部就班的学习生活，思想动态也在学校、老师以及家长的严密关注之下，稍有异动就会有老师和家长进行引导或者纠正。但是在这种学习生活环境下成长起来的学生大都存在一个很严重的问题，即他们对自己的学习、生活以及今后的人生缺乏明确的认识和规划，对自己当前的思想和行为对未来产生的影响没有预见性，容易受周围事物的影响，辨别是非能力较差。
2.1.1 学生心理问题导致部分安全隐患
现今时代大部分学生都是独生子女，从小到大在祖辈、父辈的溺爱中长大，事事顺遂，如同温室中的花朵般倍经呵护长大。而升入大学之后，多年养成的依赖老师或家长的习惯使学生遇到问题和困难时不知所措，不能正确或及时的应对，而学生一个人身处陌生的环境，适应能力较差的学生就会产生各种相应的心理问题。
心理问题相对于课业成绩和学生的外在表现而言较为隐蔽，无论是学生自己还是老师、学校都不容易发现，但是心理问题对学生产生的消极影响也是不可忽略的。
2.2.2 学生安全意识薄弱
高职院校学生在入学之前，大多数事物都有老师或者家长代劳，他们自己只需要做一件事，那就是学习书本知识，一切为考试服务，但是高职院校的生活则需要他们独立完成所有的事项，学生从小的安全意识薄弱，缺乏一些必备的生活安全常识，遇事容易慌乱，不知如何处理，也容易贻误时机，导致校园安全事件升级。
2.2 高职院校校园安全问题之学校因素
高职院校相对于国内其他普通高等高校而言，教育部门及当地政府支持力度有限，学校人员配备有所欠缺，加之高职院校学生自由活动时间较长，而且有相当一部分外出实习时间，不同的专业、不同的年级、班级学生的时间安排都不盡相同，也使得高职院校在学生的安全保卫工作压力加大。
2.2.1 学校资源配备有限
在现今时代，违法犯罪分子手段越来越高明，完备的现代化的监控设施对于预防校园盗窃或者伤人事件有着非常重要的作用，是疑似作案分子追查的重要依据，有助于校内保卫人员追查财务失窃案件或协助公安机关破获民事刑事案件。而现今五花八门的用电器也增加了高职院校学生的用电安全隐患，老旧的电路线路、消防设施和安全通道都对高职院校相关资源的更新和完善提出了更高的要求。
2.2.2 安全保卫力量薄弱
除了需要校园监控、消防等资源配备作为基础，高职院校校园安全保卫工作还有赖于权责分明、高质高效的校园保安队伍。在监控室中监测校园各个角落的动态，在学校门口站岗放哨，在校园内巡视、排查死角、维护校园秩序等都需要相当数量的保卫人员。高职院校校园保卫人员不仅需要一定的数量保证，还需要保卫人员具有一定的专业技能和高度的敏感性，发现问题及时通报、协同联动第一时间排除隐患，解决争端。
但是高职院校现有的保安队伍由于编制限制，按规定比例配备人员具有相当的困难，而且学校的保卫部门不同于其他部门，保卫人员工作内容辛苦，工作时间较长且不固定，还具有一定的危险性，遇到案情必须随叫随到，还有可能需要加班加点，尤其是遇到假期，学校大部分老师学生都放假游玩或者跟家人团聚，但是保卫人员为了校园的安全稳定不得不坚守在岗位上。
3. 新时期高职院校校园安全保卫工作中存在问题的对策
3.1 加强高职院校学生安全教育
高职院校阶段的学习，是学生未成年和成年的分水岭，是学生在校园生活和社会生活的衔接和过渡，奠定了学生以后工作和生活的文化知识基础和生活技能基础。学生在校期间和步入社会之后的安全意识潜移默化地受学生时代安全教育的影响。高职院校可针对这些问题开展形式多样的安全教育，除传统的讲座授课等方式，还可以在校园内张贴宣传海报，针对可能发生的各类安全事件举行相应的模拟演习，招募一定数量的志愿者在学校内进行相关的示范和宣传。
3.2 加强高职院校校园文化建设，营造良好的氛围
高职院校校园文化潜移默化影响着学生的成长，团结友爱、互帮互助的校园文化不仅有利于学生学习进步，身心愉悦、养成积极向上的生活态度，而且对于问题学生或者安全问题的发现也起着至关重要的作用，给问题学生走出阴霾和校园安全问题的解决提供了良好的外部环境。
3.3 加大高职院校安全投入，防患于未然
高职院校的安全保卫工作高质高效的开展进行还有赖于学校完备的资源配备和充足的保卫力量保证。在对学生进行充分安全教育的基础上，应对校园安全事件，还需学校做好防范措施，有问题能第一时间发现并得到妥善解决。学校还可以建立联动机制，完善自上而下的学生安全管理体制，一旦发生校园安全事件，各单位部门分工明确，各司其职，也有利于安全事件的高效解决，避免事态扩大。
参考文献：
[1]赵金昭.我国高等职业教育体系与培养模式研究[D].天津大学博士论文.2006：6
[2]赵文骅.高等职业院校行政人员绩效考核问题研究[D].西北大学硕士论文.2011.06
[3]周耀华.对高职院校学生安全教育的调查与思考[R].国土资源高等职业教育研究.25-27