【摘 要】
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在反思农村初中学生在英语学习中的现实问题时,我们给出的结论是学生“动”的过少。他们只能停留于课本上的资源,只能停留于教师的展示。再加上“留守问题”的存在,不难发现,
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在反思农村初中学生在英语学习中的现实问题时,我们给出的结论是学生“动”的过少。他们只能停留于课本上的资源,只能停留于教师的展示。再加上“留守问题”的存在,不难发现,农村的初中学生往往会被局限在拥有地域特色、固定思维模式的小圈子中。这样他们既缺少解读原汁原味英语文化的时间与平台,也缺少学习的兴趣和动力。如何解决这一问题呢?在经过课题研究之后,我们提出的建议是积极地应用活动促学策略,进而让每一次教学活动都能发挥出实效,让课后学习时间被积极地调动起来,使农村初中学生能够架设自主学习平台,生成自主学习体验,提升英
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