γ射线诱导人淋巴细胞损伤及磷酸化组蛋白H2AX和ATM表达

来源 :中华放射医学与防护杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Matousec
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨人外周血经不同剂量60co γ射线照射后淋巴细胞损伤情况,以及与磷酸化的H2AX、ATM表达的关系.方法 永生化淋巴细胞及人新鲜外周血淋巴细胞经0~8 Gy 60 Coγ射线照射后0.5 h,分别采用Western blot和流式细胞术检测磷酸化ATM和γ-H2AX的表达情况,并通过CB微核法检测受照射后人外周血淋巴细胞微核验证细胞损伤程度.结果 流式细胞检测发现人外周血淋巴细胞照射后0.5 h,γ-H2AX表达的剂量效应关系呈线性平方模式,其拟合曲线为:Y=3.96+11.29D-0.45D2,而相同方法检测磷酸化ATM蛋白的表达未见明显变化.Western blot检测结果表明,照射后0.5 h,各受照射组磷酸化ATM表达在0.1~8 Gy范围内具有呈剂量依赖性增高的趋势.人外周血淋巴细胞微核结果显示,γ射线照射后DNA损伤情况明显加重,随吸收剂量的增加,微核细胞率明显增多.结论 60Co γ射线可诱导DNA双链断裂,随着吸收剂量的增加,微核率明显增加,磷酸化的H2AX、ATM表达水平亦明显增高,本研究为辐射损伤及辐射事故生物剂量估算领域的研究提供了理论依据.
其他文献
目的 探讨吡啡尼酮(pirfenidone,PD)对百草枯(paraquat,PQ)中毒导致的ICR小鼠急性肺损伤(acute lung injury,ALI)的保护机制.方法 144只ICR小鼠(体质量23~27 g)分为空白对照
作文在学生数十年的语文学习过程中,在语文教师的教学过程中,都是重点,同时也是难点。《义务教育语文课程标准》指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要
学习兴趣是学生学习的内动力,它能激发学生积极学习的行为,增强他们探索和获取知识的强烈欲望。所以,教师要在数学课堂教学中,时刻注意发掘教材蕴含的智力因素,审时度势,把握
目的 探讨大骨瓣开颅减压术(DC)治疗重型颅脑创伤(sTBI)后顽固性高颅压的作用及实施DC的时机对预后的影响.方法 回顾性分析132例临床资料,根据伤后6个月时的GOS评分将其分为
好课是问出来的。课堂上,学生的个体差异、年龄特征和知识水平决定了课堂上难免存在一定的偏颇,缺陷乃至失误,教师在实施教与学的过程中,如果仅仅只是一味地鼓励,简单地重复
目的:比较血栓抽吸导管及血小板糖蛋白Ⅱb/Ⅲa受体拮抗剂(GPⅡb/Ⅲa受体拮抗剂)在急性ST段抬高型心肌梗死(STEMI)直接冠状动脉介入治疗(PCI)过程中疗效的不同,探讨减少冠状动
近年来,随着我国体育事业的不断发展,体育事业及其相关的体育活动都受到了人们的广泛关注,尤其是体育管理活动中所存在的社会责任和伦理问题,在当前已成为了一个备受社会大众关注
语文作为一门基础学科教学,教学的目的不只是教学,还要通过语文教学启发学生的思维空间,开发学生的智慧源泉。 Language as a basic subject teaching, the purpose of teac
目的 研究新双源CT的虚拟平扫技术在肝脏扫描中的应用价值.方法 51例肝脏CT平扫和增强扫描患者在完成常规平扫、肝动脉期及门静脉期3期扫描后,采用肝脏虚拟平扫后处理软件生
目的 分析在胞外钾离子浓度[K+]0和离子通道电导变化的情况下,海马CA1区单个神经元自发放电频率和放电模式的变化.方法 对 Warman等提出的模型进行改进,应用计算机软件MATLAB