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英语教学的实践离不开英语教学法理论与研究成果的指导，随着特定教学法弊端的日益凸显，英语教学从“方法”时代逐渐步入“后方法”时代，这是社会发展和教学需求变化的必然结果。高职院校英语教师应在新视角下结合教学对象和办学模式特点，调整教学理念和自身角色，顺应这一趋势，优化教学效果。
试论“后方法”理论对高职英语教学的启示
【摘 要】
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英语教学的实践离不开英语教学法理论与研究成果的指导，随着特定教学法弊端的日益凸显，英语教学从“方法”时代逐渐步入“后方法”时代，这是社会发展和教学需求变化的必然结果。
【机 构】
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新疆轻工职业技术学院语言系
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2014年5期
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