【摘 要】
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教师课堂教学开场的导入,如同“一石”投入学生的脑海中,承担着激发学生思维兴趣,引起学生对课堂新知强烈探求欲望的重要功能.苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳.”教学实践证明,学生的积极参与是课堂教学取得实效的关键因素.
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教师课堂教学开场的导入,如同“一石”投入学生的脑海中,承担着激发学生思维兴趣,引起学生对课堂新知强烈探求欲望的重要功能.苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳.”教学实践证明,学生的积极参与是课堂教学取得实效的关键因素.
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