【摘 要】
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<正>我国2016年发布的《中国学生发展核心素养》研究报告,将学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需求的必备品格和关键能力,分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面
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<正>我国2016年发布的《中国学生发展核心素养》研究报告,将学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需求的必备品格和关键能力,分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面。课堂是提升学生核心素养最主要的场所,因此,基于核心素养的课堂教学也要从这三个方面进行变革。"文化基础"要求课堂教学必须将人文性与科学性融合起来;"自主发展"要求课堂教学注重培养学生自
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