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本文从构建职业教育教师专业能力提升机制的探索出发,提出了人本性、助力性、竞争性和逻辑性的机制构建原则及教师专业能力的组成与内涵、专业能力的评价体系、专业能力的发展平台等机制的构建内容,并以学校近年来的实施成效印证了机制的有效性。
构建职业教育教师专业能力提升机制的探索
【摘 要】
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本文从构建职业教育教师专业能力提升机制的探索出发,提出了人本性、助力性、竞争性和逻辑性的机制构建原则及教师专业能力的组成与内涵、专业能力的评价体系、专业能力的发展平台等机制的构建内容,并以学校近年来的实施成效印证了机制的有效性。
【机 构】
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100053北京卫生职业学院
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2013年33期
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