【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")指出,数学课程内容"不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法","教学活动是师生积极参
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")指出,数学课程内容"不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法","教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程","学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程",学习评价"要重视过程,处理好过程与结果的关系","重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度"。这些基本理念将过程、思想、方法涵盖其中,并对"过程"赋予了更为深刻的含义,明确了"过程"的
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