【摘 要】
：
个案矫正作为一种先进科学的矫正模式，既是教育矫正罪犯模式的一种创新，更是社会管理模式的一种创新，在“个别化管理、精准化矫正”方面发挥了重要作用。以河北省×市×区社区矫正机构实施的青少年个案矫正项目——“彩虹计划”为例，对其开展情况进行梳理与分析，以期发现存在的问题，并提出可行性建议，从而为提高个案矫正工作质量服务，为推进法治中国建设做贡献。
【基金项目】
：
河北司法警官职业学院与河北省邢台市襄都区司法局合作开展的横向课题论文；
论文部分内容阅读
个案矫正作为一种先进科学的矫正模式，既是教育矫正罪犯模式的一种创新，更是社会管理模式的一种创新，在“个别化管理、精准化矫正”方面发挥了重要作用。以河北省×市×区社区矫正机构实施的青少年个案矫正项目——“彩虹计划”为例，对其开展情况进行梳理与分析，以期发现存在的问题，并提出可行性建议，从而为提高个案矫正工作质量服务，为推进法治中国建设做贡献。
其他文献
神话故事作为中华传统文化宝库中的重要组成部分，其重要性不言而喻。神话故事在统编版小学语文教科书中有一定的篇目，具有一定的价值和教育意蕴。运用神话故事开展教学的价值在于传承中华传统文化、提升语文学科素养、养成优良道德品质、激发学生阅读兴趣。在实际教学中，教师可参考“泰勒原理”,通过确定适当的教学目标、设置合理的教学内容、选择可行的教学方法、运用有效的教学评价四个方面开展神话故事教学，促进学生对神话故
＜正＞一、问题的提出近年来，司法部大力推进智慧矫正建设。2018年，司法部确定江苏等7个省（市）首批试点“智慧矫正”。2019年，司法部出台《关于加快推进全国“智慧矫正”建设的实施意见》，以社区矫正数字化、网络化、智能化发展为主线，充分利用人工智能技术对传统社区矫正工作进行全方位、全角度、全过程的改造，为实现社区矫正工作跨越式发展提供有力支撑。在新的发展形势下，未成年社区矫正对象教育矫正工作也要与
破解小微企业融资难问题对发展山西经济、完善山西金融体系具有重要意义。本文通过分析山西省小微企业现状和融资难的原因，指出数字普惠金融对比传统金融的优势，根据北大数字研究中心发布的数据对山西省数字普惠金融发展进行对比分析，总结省内各大金融机构相应措施，最后提出山西省发展数字普惠金融的对策建议。
在小学语文教学过程中,语文教师为了调动学生的学习兴趣,让小学生能够跟上教师的教学思路,积极地参与到课堂学习过程中。语文教师要积极运用游戏化教学的方式开展语文课堂教学,帮助小学生们理解语文知识内容,让语文课堂教学也能够充满活跃与趣味,提高课堂中学生们的学习效率和教学质量。
＜正＞天津市河北区社区矫正委员会成立于2020年8月，由天津市河北区副区长、公安河北分局局长担任主任，成员单位包括区委政法委、公安河北分局、区法院、区检察院、区司法局、区卫健委、区民政局等单位。自成立以来，天津市河北区社区矫正委员会紧紧围绕司法行政改革任务目标和社区矫正工作要求，凝心聚力、开拓创新，整合各方力量资源，全面推进刑罚执行一体化建设，创建全国“智慧矫正中心”，打造特色教育品牌，高标准、高
社区矫正制度无疑有助于预防和降低再犯罪的可能，以促其矫正对象能够有序地“回归社会”。本文以矫正社会工作为视角，以酒驾服刑人员及社区矫正工作人员为研究对象，展开定性研究分析。研究发现：（1）酒驾行为社区矫正实践在社会效益、矫正对象效益等方面有成效；（2）社会工作介入酒驾行为社区矫正服务的实践逻辑，即：理念转变—服务介入—制度性建构；（3）社会工作介入酒驾行为社区矫正实践中的现实困境——资源性困境和专
地方征信平台建设是解决信息不对称问题、推进中小企业等主体将“信用”向“信贷”转换，促进普惠金融发展的重要抓手。近年来，地方政府、人民银行对地方征信平台建设进行积极探索和有益尝试并取得积极成效，但仍面临信息共享和应用不足、信息安全保障难等问题，建设成效有待提升。从地方征信平台建设工作实践出发，探讨利用联邦学习技术对信息“分别持有，联合使用”的优势，突破地方征信平台建设面临的瓶颈，提出由地方政府统筹推
基于普惠金融的市域创业生态系统能否推动实现市域经济内循环？为了探究这一问题，本文将普惠金融、创业与经济发展纳入创业生态系统框架，建立世代交叠模型（generation-overlapping framework）加以理论分析，并基于我国2008—2019年的市级面板数据和面板向量自回归模型加以实证检验。研究发现：（1）普惠金融、创业与经济增长之间存在相互推动作用，可以通过推动普惠金融发展、优化创业
神话故事一直是学生喜闻乐见的语言材料，是小学语文教师借以实现教学目标的重要语言基石。但是，也因其通俗易懂、文体特征明显，多被用以引导学生习得语言能力、培养语文素养，而忽略其本就具备的价值观引导作用。为此，我们可以从神话语境的不同侧面入手，凭借人物形象间的延展勾连，为学生提供多样的价值选择；从故事内容的延伸流变，为学生提供可供参考的价值立场；从情节留白的深处，生起深切理解生活价值的情境真实，以求提升