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研究使用定量方法探索科学区中儿童的游戏性。选取N市A幼儿园的中、大班幼儿64名(男女各半),对幼儿的游戏性进行评分,以描述4-6岁幼儿在科学区活动中的游戏性表现的总体特征。将收集到的数据进行分析发现:4-6岁幼儿的“社会自发性”“身体自发性”和“认知自发性”处于中等偏上水平,“明显愉悦感”处于中等水平,“幽默感”处于较低水平。教师可以通过改变自身的观念和传统做法、多提供低结构的材料、营造轻松愉快的游戏氛围等方式来提升幼儿在科学区中的游戏性。