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从科学和科学性界定入手,结合化学教育领域中科学性的多重语境,分析化学习题的科学性内涵及习题科学性与知识阶段性和教学可接受性的关系。
论化学习题的科学性及影响因素
【摘 要】
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从科学和科学性界定入手,结合化学教育领域中科学性的多重语境,分析化学习题的科学性内涵及习题科学性与知识阶段性和教学可接受性的关系。
【机 构】
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南京师范大学课程与教学研究所化学与材料科学学院
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2011年02期
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